- •2. Цели занятия:
- •Воспитательные:
- •Развивающие:
- •3. Тип занятия: практическое занятие.
- •4. Место проведения: кабинет на учебной базе, гуз вокод, 7 этаж.
- •5. Продолжительность занятия: 180 мин.
- •6. Дидактическая база:
- •7. Оснащенность занятия:
- •8. Межпредметные связи:
- •9. Внутрипредметные связи:
- •10. Хронокарта занятия.
- •11. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
- •Вопросы для контроля.
- •Например:
- •Обязательно нарисуй и опиши все картинки. Используй алгоритм описания.
- •«Отлично»:
- •«Хорошо»:
- •«Удовлетворительно»:
- •1. Какое заболевание развилось у больного?
- •2. Какой процесс обусловил развитие гиперазотемической уремии?
- •3 Казеозные очаги . Какая стадия заболевания отмечалась на вскрытии?
- •Задание: выберите правильный ответ или ответа, укажите соответствия.
- •Вариант 2. Задания в тестовой форме. Выберите правильные ответы или ответ.
- •5. Расклассифицируйте тканевые изменения, характеризующие:
- •6. Перечислите изменения, встречающиеся в период:
- •Расчетное время для выполнения данного задания:
11. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основная литература:
1. Пауков В.С., Литвицкий П.Ф. Патология. – М., 2004.
2. Пауков В.С., Хитров Н.Н. Патология. – М., 1999.
Дополнительная литература:
1. Ефремов А.В., Самсонова Е.Н., Начаров Ю.В. Под ред. А.В. Ефремова «Патофизиология. Основные понятия» ГЕОТАР- Медиа, 2008. с. 34-56
2. Казанин А.А. "Систематика клеточных реакций в патологии" Медицина, 2004. с.89
3. Кудачков Ю.А. Патология человека: Электронный словарь-справочник. Ред. К.И. Панченко. – 2005. с. 123-167
4. Маянский Д.Н. Лекции по клинической патологии ГЕОТАР- Медиа, 2007
5. Пальцев "Руководство к практическим занятиям по патологии" Медицина, 2006
6. Пальцев М.А., Аничков Н.М., Рыбакова М.Г. Руководство к практическим занятиям по патологической анатомии. – М.: Медицина, 2002.
7. Ремизов И.В., Дорошенко В.А. «Основы патологии» Феникс, 2005.
8. Руководство к занятиям по патофизиологии. / Ред. П.Ф. Литвицкий . – 2002.
9. Руководство к занятиям по патофизиологии. Под редакцией проф. П.Ф. Литвицкого ГЕОТАР - Медиа. 2002.
10. Серов В.В., Пальцев М.А., Ганзен Т.Н. Руководство к практическим занятиям по патологической анатомии. – М.: Медицина, 1998.
11. Серов "Общепатологические подходы к познанию болезни" М.: Медицина, 1999.
12. Удалова Т.П., Мусселиус Ю.С. «Синдромная патология, дифференциальная диагностика с фармокологией». Феникс, 2006.
13. Филиппов П.И. «Гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни»; под общ. ред. Т.И. Стуколовой. – 2003.
14. http://simf.h10.ru/patan/index. Лекции по патологической анатомии.
ГБОУ СПО «Волгоградский медицинский колледж».
Тема №13: Клинико - морфологическая характеристика хронических инфекционных болезней: туберкулёз, сифилис, проказа.
АВТОР: ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ ТРОШИНА Н.В.
Волгоград 2014г.
тема: Клинико - морфологическая характеристика хронических инфекционных болезней: туберкулёз, сифилис, проказа
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ОБУЧАЮЩАЯ:
В результате практического занятия Вы будете знать:
*основные принципы классификации инфекционных болезней.
*изменения на тканевом и органном уровнях.
*способы морфологического выявления изменений в тканях.
В результате практического занятия Вы будете уметь:
►работать с электронограммой,
►работать с микроскопом и микропрепаратом.
►ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ: (формируемые ПК 5.1, 5.3, 5.5. 7.4. ОК 1-12)
- готовностью и способностью обладать достаточным объемом знаний морфо-функционального состояния органов при изучении смежных дисциплин;
- готовностью и способностью использовать данные анатомии (анатомия строения органов, их расположение, функции),
- готовностью и способностью обладать объемом знаний и пониманием нормального гистофизиологического состояния различных клеточных, тканевых органных структур, чтобы ориентироваться в нормальных и возможно патологических состояниях изучаемых органов и уметь использовать эту информацию в клинической практике;
- готовностью и способностью иметь достаточный объем знаний морфо-функционального состояния тканей и органов изучаемых на данном занятии для выяснения причин возникновения патологических состояний органов,
-готовностью и способностью к критическому мышлению полученной информации, ее анализу и синтезу.
Оснащенность занятия: - ТАБЛИЦЫ. - ЭЛЕКТРОНОГРАММЫ
- микроскопы, - микропрепараты, - альбомы и карандаши, диски для ПК.
