2. Своеобразие проф деят пед удо.

Пед деят представляет собой систему, имеющую определенную структуру- мотив-цель-предмет-способ осуществления-результат. Мотивы пед деят проявляются на этапе професиональн самоопределения. Цель пед деят опред госуд и обществом. пед деят – воспитаник, имеющий определенный уровень образованности, развития. Особенность пед деят в том, что педагогу не всегда удается пожинать плоды своего труда, воочую наблюдать его истинные результ: они проявятся в будущем. Педагог, трудясь в настоящем, «растит будущее». Пед деят носит коллективный характер. Невозможно определить меру вклада в разв реб какого-либо конкретного лица, следовательно, воспит реб– коллективное дело, забота об успешных результ требует единения (согласования подходов к воспитанию, его содержанию, приемов осуществления) сил всех заинтересованных взрослых.

3.Кодекс об образовании рб о современной системе д/обр.

Кодекс об образ в РБ принят 13.01.2011г.

Раздел 7 Кодекса называется «ДО». В нем представлены 4 главы (18-21), которые описывают: - систему ДО, -Учреждения ДО, - организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы ДО. – научно-методическое обеспечение ДО. Это 4 составляющих: система, учрежд, программн-метод. обеспеч и оргниз образ системы.

Основными целями деятельности явл:-Обеспечение разностороннего развития личности ребенка раннего и дошк в-та в соответствии с его возраст и индив возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, содействие приобретению им социального опыта.

Основные задачи прописаны в кодексе УДО:

-обеспечение д/о воспитанникам в соответствии с образовательными стандартами д/о;

- приобщение воспитанников к общечеловеческим и национальным ценностям;

- выявление в развитии индивидуальных склонностей и интеллектуально-творческого потенциала воспитанников;

- обеспечение преемственности дошкольного и первой ступени общего среднего образования;

- формирование культуры семейных отношений, ценностного отношения к семье;

- создание специальных условий для получения образования воспитанниками с особенностями психофизического развития и оказания им коррекционно-педагогической помощи;

- охрана здоровья воспитанников, формирование основ здорового образа жизни.

УДО (ясли; ясли-сад; дет сад;. санатор ясли-сад; санатор дет сад;. дошк центр разв реб).

4. Характеристика образовательных стандартов д/о рб.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ Д/О:

- На основании пункта 3 ст. 143 Кодекса РБ Министерство образования РБ постановило утвердить образовательные стандарты д/о.(29.12.2012).

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ СОСТОЯТ ИЗ 7 РАЗДЕЛОВ. Так как они разработаны на основании кодекса то они повторяют то что заявлено в кодексе.

Задачи образовательных стандартов, которые призваны обеспечить:

- оптимальную степень упорядочения структуры, содержанияд/о, его результатов, объема оптимальной учебной нагрузки для детей раннего и дошк-го в-та.

- преемственность в содержании д/о в первой ступени общего среднего образования.

- регулирование взаимоотношений участников образ-го процесса в достижении целей д/о, повышении его качества. Образовательные стандарты раскрывают область их применения, содержат определения терминов основных объектов стандартизации, общие положения. В стандартах прописаны цели и задачи д/о и описаны общие требования: - к содержанию учебно-программной документации, учебной программы д/о;

- к организации образ-го процесса; - к срокам получения образования;

- к уровню подготовки воспитанников.

В стандартах прописаны показатели воспитания, обучения и развития ребенка от 5 до 7 лет. Представляют собой перечень достижений ребенка, необходимых для его дальнейшего развития, и явл обобщенными социально-значимыми ожиданиями развития реб, нормами раз дет в возр 5-7 лет (уров образованности), ориентирами в деят взросл (пед работников, закон представ воспитанников), направленными на достижение установленной образовательной цели. Так же определенны показатели развития воспитанников по разным обл: - физическое развитие( образовательная область: физическая культура).- социально-нравственное и личностное развитие (образовательная область, ребенок и общество).- познавательное развитие (образовательные области «Ребенок и общество», «Элементарные математические представления», «Ребенок и природа»).- речевое развитие (образовательные области: «Развитие речи и культура речевого общения», «Развiцце маулення i культура мауленчых зносiн», «Обучение грамоте»). - эстетическое развитие (образовательная область: «Искусство»). В настоящих обр станд примен след термины с соответствующими определениями:

Целью воспитательной работы является формир разносторонне развитой, творческой личности воспитанника, в том числе формирование у него нравственных норм.