- •5 Семестр 3 курса - стихотворный монолог.
- •6 Семестр 3 курса. Литературный театр.
- •Артикуляционный аппарат
- •Гласные фонемы Редуцирование
- •Согласные фонемы
- •«Дальневосточный» говор
- •Нормы русского литературного ударения
- •Лексические нормы
- •Исправление дикционных недостатков
- •Орфоэпический словарь
- •Примеры контрольных карточек по орфоэпии и законам логики:
- •Голос драматического актера
- •Внешняя артикуляция
- •Внутренняя артикуляция
- •Фонационное дыхание
- •Импеданс
- •Резонация
- •Гигиенический массаж
- •Носовой вдох
- •Фиксированный выдох
- •Речеголосовой тренинг перед спектаклем
- •Ю.Тувим «Про пана Трулялинского»
- •М.Волошин «Осенью»
- •М.Волошин «в вагоне»
- •14 Октября 1924 года - дата рождения искусства художественного слова в нашей стране. В этот день впервые вышел на чтецкую эстраду выдающийся мастер художественного слова а.Я.Закушняк.
Внешняя артикуляция
Итак, в голосовой щели родятся высота, сила и исходный тембр (окраска) голоса. Но рождается звук индифферентным, неоформленным. Оформляется он в гласную или согласную фонему в ротоглоточной полости под влиянием артикуляционных движений. Поэтому правильная укладка языка и губ при произнесении того или иного звука имеет огромное значение и называется внешней артикуляцией.
Уже с первых уроков ученик должен точно знать положение языка, губ,
небной занавески, нижней челюсти при произнесении гласных и согласных
звуков (см. раздел «Артикуляция»). Особое внимание при работе над голосом следует уделять гласным звукам. «Каждое слово имеет душу, - заметил К.С.Станиславский, - а душа – это гласные». Основной звукоряд гласных принят по принципу: от самого большого раскрытия рта - к уменьшенному - А-О-У-Э-Ы-И. Звукоряд йотированных гласных - И-Е-Я-Ё-Ю-И.
Для достижения точной укладки губ и языка при произнесении гласных
и согласных звуков мы воспользовались рукодвигательными упражнениями
для глухонемых детей, естественно несколько видоизменив их и
приспособив к своим целям. Суть их заключается в похожем
воспроизведении руками конкретного звука, что помогает
артикуляционному аппарату правильно "уложиться", повторяя положение
рук.
1.Звук А воспроизводится руками как большой круглый незамкнутый обруч, артикуляционный аппарат, вместе с руками, открывается на звук А – чуть в ширину и в стороны, но корень языка опускается, между корнем и задней стенкой образовывается большая «дыра», кончик языка лежит плоско.
2. На звук О руки смыкают обруч с одновременным произнесением звука О – губы собраны в трубочку, а в глотке образовалась «дыры».
3. Звук У – губы собраны еще больше, звук "подбираем" руками на полу, сделав легкий и быстрый наклон, корень языка опускается максимально низко, в глотке - «дыра» .
4. Звук И - развести руки в стороны на уровне талии, при этом немного присесть на согнутых коленях (приседание обеспечивает низкое свободное положение гортани).
5. Все йотированные фонемы с усилием "отодвигаются" руками от плеч в стороны с одновременным произнесением Е, Я, Е, Ю.
6. Достигнув точного "уклада" гласных фонем, следует подключить слово, а затем и фразу. Ударная гласная "показывается" руками и произносится одновременно, например, "бУря" - в наклоне руками "подобрать" У на полу.
7. Далее можно использовать стихотворную строфу и произносить по тому же принципу: ударная гласная произносится вместе с движением рук. Руки всякий раз после движения опускаются. Например:
БУря мглОю нЕбо крОет -
ВИхри снЕжные крутЯ...
У - "подобрать" на полу. О - сомкнутый обруч. Е - "отодвинуть" в стороны. И - присесть и развести руки в стороны. Я - "отодвинуть" в стороны.
По началу упражнение выполняется медленно, со временем темп можно увеличить.
Внутренняя артикуляция
Голосовой аппарат человека представляет собой своеобразный рупор, в котором источник звука – гортань с голосовыми связками, а раструб – глотка и ротовое отверстие. Чем больше площадь рупора, тем энергичнее звук на выходе из него. (Автор теории рупора – Н.Рокар). Движение гортани с голосовыми связками и глотки с задней стенкой и небной занавеской называется внутренней артикуляцией, и тренировать эти части голосового аппарата необходимо каждый день и целый день:
1.Натянуть небную занавеску - "на зевок", подержать и опустить. Выполняется упражнение при закрытом рте, потом при открытом. При этом движении гортань опускается и глотка становится максимально большой. Повторение упражнения приводит к постепенному вырабатыванию нового навыка - большого рупора.
2. Вдох носом, «зевок» - теплый длинный выдох через рот.
3. Большим пальцем зафиксировать подбородок, а другими пальцами, собранными в кулак, упереться в грудь. Максимально открыть рот и производить движение затылком назад и обратно.
4. Подбородок закреплен, затылок опрокинут назад, только при этом еще на выдохе произносить беззвучно Я-Я (позже – со звуком).
5. То же самое, только на запрокидывании затылка произносить мимА, нинА, мАо, дАо и другие согласные в сочетаниями с гласными А,О,У.
6. Произносить ХА, ХА, ХА – ХО-ХО-ХО, - всякий раз опуская гортань и добирая воздух. 8 раз с закрытым ртом, 8 раз – с открытым. Зубы разомкнуты.
7. Произносить ХА-ХА-ХА-ХА, (добор) ХО-ХО-ХО-ХО - на одном выдохе. Проделать 8 раз.
