Тема 1.3. «Ключевые концепции общенаучной картины мира: глобальный эволюционизм и концепция единого закономерного мирового процесса» Материалы к теме:

1. Текст лекции

2. Моисеев Н.Н. Универсальный эволюционизм (позиции и следствия) // http://www.hyperbolic-growth.ru/moiseev02.pdf

3. Орлов В.В. История человеческого интеллекта. Пермь: Пермский ун-т, 2006. Ч. 3. Гл. 4 и 5.

Семинарское занятие будет проводиться методом малых групп.

Алгоритм работы в малых группах

1. Все студенты, распределяются в малые группы численностью до 5 человек каждая. В каждой малой группе выбирается шеф - координатор учебного процесса¹¹. В случае систематической неподготовленности какой-то малой группы, преподаватель может самостоятельно назначить нового шефа и/или изменить состав любой малой группы.

2. Представители каждой малой группы тщательно готовятся по всем темам, заданным преподавателем к семинарскому занятию. Подготовка по каждой теме включает в себя: готовность каждого представителя малой группы выступить по любой из заданных тем с докладом, осветив ключевые моменты темы (до 10 мин.)¹², оперативно ответить на любой вопрос по данной теме, поступивших от преподавателя или других студентов, по просьбе преподавателя сформулировать минимум по 3 содержательных вопроса по каждой из заданных тем назначенному преподавателем слушателю из данной малой группы¹³. Например, если к семинарскому занятию задано пять тем – то в малой группе из 5 человек должно быть подготовлено 5 докладови по каждой теме представителями малой группы должно быть подготовлено по 15 оригинальных (не повторяющихся) вопросов.

3. С началом семинарского занятия малые группы работают по очереди под контролем преподавателя: он оценивает доклады, каждый вопрос и каждый ответ. В результате каждый представитель малой группы получает индивидуальную оценку (оценки) за данную тему.¹⁴.

4. Помимо работы в малой группе (доклады и вопросы-ответы), каждая малая группа до конца семинарского занятия должна при участии всех своих представителей под контролем шефа ответить на вопросы теста или дать развернутые ответы по списку открытых вопросов по темам, заданным к семинарскому занятию¹⁵. Тест или список с открытыми вопросами выдается преподавателем шефу каждой группы в начале семинарского занятия.

1 Функции шефа: доведение задания до членов малой группы; распределение обязанностей между ними и контроль их выполнения в ходе подготовки (подготовка реплик, кто какие вопросы по каждой теме задает – вопросы не должны повторяться); организация работы группы по решению теста или по подготовке ответов на вопросы списка на семинаре и предварительное оценивание вклада каждого члена группы в решение теста или в ответы по списку вопросов (см. сноска 6).

2 Требования к докладам: осветить все ключевые моменты данной темы, не зачитывать, а рассказывать, недопустимо превышение отведенного на доклад времени (10 мин.). В случае несоблюдения этих требований оценка докладчика снижается вплоть до неудовлетворительной.

3 Вопросы и ответы должны быть содержательными (требующими развернутого ответа), вопросы не должны повторяться, вопросы и ответы должны даваться оперативно. Преподаватель также может задавать вопросы любому представителю малой группы.

4 Оценки доводятся до слушателей в конце работы каждой малой группы.

5 В конце семинарского занятия шеф каждой группы сдает преподавателю лист с ответами группы на тест или на открытые вопросы списка и с предварительной оценкой вклада каждого члена группы (его активности) в решение теста (вопросов списка). Содержание ответов группы затем оценивается преподавателем. Итоговая оценка за тесты (письменные ответы на вопросы) выставляется каждому слушателю группы и на следующем семинарском занятии доводится до них.

6 Функции шефа: доведение задания до членов малой группы; распределение обязанностей между ними и контроль их выполнения в ходе подготовки (подготовка реплик, кто какие вопросы по каждой теме задает – вопросы не должны повторяться); организация работы группы по решению теста или по подготовке ответов на вопросы списка на семинаре и предварительное оценивание вклада каждого члена группы в решение теста или в ответы по списку вопросов (см. сноска 6).

7 Требования к докладам: осветить все ключевые моменты данной темы, не зачитывать, а рассказывать, недопустимо превышение отведенного на доклад времени (10 мин.). В случае несоблюдения этих требований оценка докладчика снижается вплоть до неудовлетворительной.

8 Вопросы и ответы должны быть содержательными (требующими развернутого ответа), вопросы не должны повторяться, вопросы и ответы должны даваться оперативно. Преподаватель также может задавать вопросы любому представителю малой группы.

9 Оценки доводятся до слушателей в конце работы каждой малой группы.

10 В конце семинарского занятия шеф каждой группы сдает преподавателю лист с ответами группы на тест или на открытые вопросы списка и с предварительной оценкой вклада каждого члена группы (его активности) в решение теста (вопросов списка). Содержание ответов группы затем оценивается преподавателем. Итоговая оценка за тесты (письменные ответы на вопросы) выставляется каждому слушателю группы и на следующем семинарском занятии доводится до них.

11 Функции шефа: доведение задания до членов малой группы; распределение обязанностей между ними и контроль их выполнения в ходе подготовки (подготовка реплик, кто какие вопросы по каждой теме задает – вопросы не должны повторяться); организация работы группы по решению теста или по подготовке ответов на вопросы списка на семинаре и предварительное оценивание вклада каждого члена группы в решение теста или в ответы по списку вопросов (см. сноска 6).

12 Требования к докладам: осветить все ключевые моменты данной темы, не зачитывать, а рассказывать, недопустимо превышение отведенного на доклад времени (10 мин.). В случае несоблюдения этих требований оценка докладчика снижается вплоть до неудовлетворительной.

13 Вопросы и ответы должны быть содержательными (требующими развернутого ответа), вопросы не должны повторяться, вопросы и ответы должны даваться оперативно. Преподаватель также может задавать вопросы любому представителю малой группы.

14 Оценки доводятся до слушателей в конце работы каждой малой группы.

15 В конце семинарского занятия шеф каждой группы сдает преподавателю лист с ответами группы на тест или на открытые вопросы списка и с предварительной оценкой вклада каждого члена группы (его активности) в решение теста (вопросов списка). Содержание ответов группы затем оценивается преподавателем. Итоговая оценка за тесты (письменные ответы на вопросы) выставляется каждому слушателю группы и на следующем семинарском занятии доводится до них.