10. Оценка эффективности коррекционных мероприятий

Диагностические обследования проводятся с целью выяснения уровня сформированности познавательной мотивации дошкольников. Мониторинг проводится в старшей и подготовительной к школе группе по методике Ю.А.Афонькиной «Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования», издательство «Учитель», Волгоград, 2012г. Оценка достижений детей проводится с учетом ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. В основу данного мониторинга положены интегративные характеристики, отражающие ведущие сферы психического развития дошкольника. Мониторинг подтверждает, что в группе наблюдается положительная динамика формирования познавательной мотивации детей старшего дошкольного возраста, динамика формирования интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», динамика формирования интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности» и т.д. Диагностика уровня развития детей логопедической группы проводится по методике М.П.Злобенко и др. «Диагностика уровня развития детей дошкольного возраста» - Волгоград: Учитель, 2011год. Система диагностических работ позволяет видеть у каждого ребенка проблемы в освоении знаний для проведения коррекции. С учетом полученных результатов учитель-логопед осуществляет индивидуально. Благодаря использованию программы работа строится в тесном контакте с детьми на доверии, уважении, требовательности и справедливости, настойчиво формируются моральные представления воспитанников, развиваются демократические основы жизни детского коллектива.

Литература

1. Глухов В.П. Методика формирования связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи. М., 2004.

2. Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования: метод. пособие / О.Е.Грибова. – М.: Айрис-пресс, 2005.

3. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. – СПб.: Детство-Пресс, 2001.

4. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985.

5. Жукова И.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития у дошкольников. – М., 1990.

6. Иванова С. В. Повышение роли эмоционального воздействия в логопедической работе / С. В. Иванова //Логопед. – 2004. - № 4.

7. Кондратенко И. Ю. Основные направления логопедической работы по формированию эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста // Дефектология. – 2003.

8. Коррекция нарушений речи у дошкольников: Часть 1. Организационные вопросы программно-методического обеспечения / Под. ред. Л.С. Сосковец. – М.:АРКТИ, 2005.

9. Коррекция нарушений речи у дошкольников: Часть 2. Обучение детей с общим недоразвитием речи в условиях ДОУ / Под. ред. Л.С. Сосковец. – М.:АРКТИ, 2006.

10. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. СПб., 2003.

11. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Под общ. Ред. Проф. Чиркиной. – 3-е изд., доп. – М. : АРКТИ, 2003.

12. Миронова С. А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М., 1991.

13. Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет). – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006.

14. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.

15. Погодина Е.М. Мониторинг качества в ДОУ // Мониторинг качества дошкольного образования: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Йошкар-Ола: ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2010. – С. 186-188.

16. Погодина Е.М. Создание условий для использования современных технологий в коммуникативно-речевой деятельности // Психолого-педагогические проблемы модернизации системы повышения квалификации: Материалы XVIII республиканской научно-практической конференции: В 2-х ч. – Йошкар-Ола: ГБОУ ДПО ПК (С) «Марийский институт образования», 2012. Ч.2. – С.62-64.

17. Филичева Т.Б. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи / Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина. – М., 1991.

18. Филичева Т. Б. Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи 6-го года жизни / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. – М.: АПН РСФСР, 1989.

19. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004.