БКК 81.2-9

М54

УДК 371.315(075.8)=161.2

Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. / Кол. авторів під керівн. С.Ю.Ніколаєвої. - К: Ленвіт, 2002. - 328 с.

Колектив авторів під керівництвом С.Ю.Ніколаєвої: О.Б.Бігич, Н.О.Бражник, С.В.Гапонова, Г.А. Гринюк, Т.І.Олійник, К.І.Онищенко, О.П.Петращук, Л.А.Сажко, Н.К.Скляренко, Л.П.Смєлякова, Е.Г.Хоменко, Л.П.Щербак. За участю Т.А.Нєкрасової, О.П.Петренко. ISBN 966-7043-45-2

У підручнику представлені всі розділи програми курсу методики викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах з урахуванням сучасних вітчизняних і зарубіжних досліджень. У кожному з розділів підручника дається короткий аналіз понять і визначень методичних категорій, описується сучасний стан вивчення проблеми. Зміст підручника, орієнтований на розкриття методичних основ формування в учнів павичок і вмінь практичного володіння іншомовним мовленням, враховує також загальноосвітні, виховні та розвиваючі цілі вивчення іноземних мов. Приклади наводяться англійською, німецькою, французькою та іспанською мовами.

БКК 81.2-9

Рецензенти: В.М. Плахотпик - доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник лабораторії методики навчання іноземних мов інституту педагогіки АПН України.

О. Б. Тарнопольський -доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри іноземних мов Дніпропетровського державного технічного університету залізничного транспорту.

Кафедра методики навчання іноземних мов та прикладної лінгвістики Київського університету імені Тараса Шевченка.

Редактор: К.І.Онищенко.

Рішення колегії Міністерства освіти України № 5/4 ~ 18 від 30.04.99.

ТОВ "Видавництво «Ленвіт» "

Свідоцтво про внесення до Державного реєстру суб’єкта видавничої справи

ДК№ 743 від 24.12.2001 р.

ISBN 966-7043-45-2 © Ніколаєва СЮ. та інші, 2002

© Ленвіт, 2002

Передмова

У цій праці здійснена спроба викласти основи загальної методики викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах відповідно до "Концепції педагогічної освіти", схваленої колегією Міністерства освіти України 23 грудня 1998 року. Згідно з цією концепцією вчителів іноземної мови готують педагогічні училища і коледжі, педагогічні університети та інститути, класичні університети та інші вищі навчальні заклади четвертого рівня акредитації за умови виконання ними вимог державних стандартів педагогічної освіти, які розробляються Міністерством освіти України для різних освітньо-кваліфікаційних рівнів.

Підготовка вчителів іноземної мови здійснюється за такими освітньо-кваліфікаційними рівнями: 1) бакалавр і 2) спеціаліст, магістр.

Бакалавр — це освітньо-кваліфікаційний рівень учителя іноземної мови, який оволодів фундаментальними соціально-гуманітарними, психолого-педа-гогічними і фаховими знаннями, має сформовані навички та вміння для здійснення навчально-виховного процесу з іноземної мови в закладах освіти і здатний вирішувати типові професійні завдання, передбачені для посад учителів.

Спеціаліст — це освітньо-кваліфікаційний рівень учителя іноземної мови, який оволодів фундаментальними психолого-педагогічними і фаховими знаннями, пройшов методичну та практичну підготовку і готовий до викладання двох базових і одного-двох небазових шкільних предметів або виконання інших функцій у навчально-виховних закладах (наприклад: учитель англійської мови і літератури та французької мови), набув досвіду вирішення складних професійних завдань, передбачених для посад учителів.

Магістр — це освітньо-кваліфікаційний рівень викладача іноземної мови, який оволодів поглибленими фундаментальними психолого-педагогічними і фаховими знаннями іноваційного характеру; набув досвіду застосування та продукування нових знань для вирішення проблемних педагогічних і науково-дослідних завдань у галузі навчання іноземних мов у середній та вищій школах.

Фахівцям освітньо-кваліфікаційного рівня "Бакалавр" присвоюється кваліфікація "вчитель початкової школи і основної" (напр.: французька мова);

"Спеціаліст": вчитель середніх закладів освіти (напр.: англійська мова і література та іспанська мова).

"Магістр": викладач вищого навчального закладу (напр.: англійська та Французька мови).

Автори цієї книжки поставили собі за мету узагальнити накопичений у вітчизняній та зарубіжній методиці навчання іноземних мов досвід викладання англійської, німецької, французької та іспанської мов, насамперед, в основ­ній та старшій школах, проаналізувати ключові теоретичні питання, які висуває практика викладання.

Намагаючись висвітлити досвід викладання іноземних мов у вітчизняній школі, авторський колектив не ставив перед собою завдання викласти історію методики. Розглядаючи різні точки зору на ті чи інші методичні проблеми, автори намагалися всебічно висвітлити їх, показати можливі напрями їх вирішення, визначити, що вже зроблено, а які питання потребують додаткових досліджень.

У роботі над підручником використані як методичні статті практичного і теоретичного характеру, так і посібники з методики, брошури, монографії, дисертації. Широкого застосування набула зарубіжна методична література, а також праці з лінгвістики, психолінгвістики, психології та педагогіки.

Підручник складається з семи розділів та списку літератури.

У розділі 1. розглядаються питання загальнометодичного характеру (ступенева система освіти в Україні та навчання іноземних мов, вимоги до кваліфікації вчителя іноземної мови, методика навчання іноземних мов як наука та її зв'язок з іншими науками).

У розділі 2. характеризуються система навчання іноземної мови та комунікативний підхід до навчання іноземної мови, розглядаються можливі цілі, зміст, принципи, методи і засоби навчання.

Розділ 3. присвячений аналізу лінгвопсихологічних основ навчання іно­земних мов. У ньому дається лінгвопсихологічна характеристика мовленнєвої діяльності, аналізуються проблема навичок та вмінь мовлення у навчанні іноземних мов і система вправ для формування навичок та вмінь мовлення.

У розділі 4. показана технологія навчання мовних аспектів, відображена практика роботи з граматичним, лексичним і фонетичним матеріалом.

Розділ 5. присвячений проблемі формування навичок і вмінь учнів у чотирьох видах мовленнєвої діяльності (аудіюванні, говорінні, читанні і письмі) та їх особливостям; наводяться приклади вправ для формування навичок і вмінь у кожному з видів мовленнєвої діяльності, викладаються вимоги до рівня сформованості цих навичок і вмінь за умови відсутності мовного середовища.

У розділі 6. розглядаються питання організації та забезпечення процесу навчання іноземної мови в середніх навчальних закладах: особливості навчання на різних ступенях, типи та структура уроків, планування навчального процесу і контроль у навчанні іноземної мови, можливості реалізації індивідуалізованого та інтенсивного навчання тощо.

У Розділі 7. дається короткий огляд методів навчання іноземних мов (перекладних, прямих, усного методу Г.Пальмера, методичної системи навчання М.Уеста, аудіо-лінгвального, аудіо-візуального, сугестивного та комунікативного методів тощо).

До списку літератури включені найбільш значні роботи вітчизняних і зарубіжних авторів.

Зміст підручника відповідає основним розділам "Програми з методики викладання іноземних мов", орієнтованої на підготовку вчителя іноземної мови (бакалавра і спеціаліста), а також відбиває багаторічний досвід роботи викладачів кафедри методики викладання іноземних мов Київського націо­нального лінгвістичного університету.

Керівник авторського колективу — д.п.н. професор СЮ. Ніколаєва. Матеріал підручника розподіляється між авторами таким чином:

Розділ 1 - СЮ. Ніколаєва; підрозділ 1.2. 3.1. - Л.П. Смєлякова.

Розділ 2 - О.П. Петращук.

Розділ 3 - Н.К. Скляренко.

Розділ 4 - (4.1.) Н.К. Скляренко,

(4.2.) Л.П.Смєлякова, Н.К. Скляренко

(4.3.) Т.А.Нєкрасова, Н.К. Скляренко.

Розділ 5 - (5.1.) Г.А.Гринюк, підрозділ 5.1.4. Г.А.Гринюк, СЮ.Ніколаєва,

(5.2.) підрозділ 5.2.1. Н.К.Скляренко,

підрозділ 5.2.2. Н.К.Скляренко, Т.І.Олійник,

підрозділ 5.2.3. О.Б. Бігич, Н.К.Скляренко,

(5.3.) К.І. Онищенко,

(5.4.) Л.П. Щербак, підрозділ 5.4.4. І.А. Данилович.

Розділ 6 - (6.1.) Л.А.Сажко, О.П.Петренко,

(6.2.; 6.З.; 6.4.) СВ.Гапонова,

(6.5.) Н.О. Бражник,

(6.6.) СЮ. Ніколаєва,

(6.7.) Н.К. Скляренко,

(6.8.) О.П.Петращук, СЮ. Ніколаєва,

(6.9.) Е.Г.Хоменко.

Розділ 7 - Л.П.Смєлякова.

Предметний покажчик - СЮ. Ніколаєва.

Література - СЮ. Ніколаєва.

Авторський колектив висловлює глибоку вдячність рецензентам - кафедрі методики навчання іноземних мов та прикладної лінгвістики Київського університету імені Тараса Шевченка, доктору педагогічних наук професору В.М.Плахотнику і доктору педагогічних наук професору О.Б.Тарнополь-ському, які люб'язно погодилися вивчити рукопис і зробили ряд цінних зауважень, врахування яких сприяло удосконаленню змісту підручника.

Підручник призначається насамперед студентам - майбутнім учителям іноземної мови освітньо-кваліфікаційних рівнів "бакалавр" і "спеціаліст".

Підручник може бути корисним для вчителів іноземних мов, викладачів вищих навчальних закладів (ВНЗ), молодих науковців.

Автори будуть вдячні за пропозиції та зауваження щодо структури і змісту підручника.