- •Авторы – читателям
- •Часть I введение, или некоторые вещи, которые хорошо бы знать
- •1.Что означает слово «акция»?
- •2. Какая цель у акции «я – Гражданин России»?
- •3. Чем знаменита акция «я – Гражданин»?
- •В чем суть акции «я – Гражданин России»?
- •6. Что такое «общественная политика»?
- •7. Что такое «проект»?
- •8. Кто может входить в команду?
- •9. Должен ли у команды быть учитель-куратор?
- •10. Сколько человек должно быть в команде?
- •11. Ребята, какого возраста могут быть в команде?
- •12. Какие проблемы могут решаться командой?
- •13. Какой должна быть команда?
- •14. Какие роли могут выполнять ребята в команде?
- •15. Как правильно распределить роли в команде?
- •16. Должны ли быть в команде правила?
- •17. Должны ли команды общаться друг с другом?
- •Равные – равным (от команды «шаг»)
- •Часть II выбор проблемы, или какие бывают проблемы и с чем их едят
- •Какие бывают проблемы?
- •Где и как искать проблемы?
- •Как правильно выбрать проблему?
- •Как остановиться на одной проблеме?
- •Равные – равным (от команды «шаг»)
- •Часть III исследование проблемы или про разведку, которая никогда не бывает лишней
- •1. Как понять, куда нужно обращаться за информацией по проблеме?
- •Равные – равным (от команды «шаг»)
- •2. Что такое социологический опрос?
- •3. Как проводить социологический опрос?
- •4. Как правильно составить анкету?
- •Правила, необходимые при разработке анкеты:
- •5. А скольких человек нужно опросить, чтобы данные получились достоверными?
- •6.Сколько человек должно проводить опрос?
- •7. В какое время лучше всего проводить опрос?
- •8. Как обработать данные исследования?
- •Равные – равным (от команды «шаг»)
- •9. Какие еще существуют варианты исследования проблемы?
- •10. Как разговаривать по телефону?
- •Равные – равным (от команды «шаг»)
- •Часть IV кто же виноват и что делать, или выбор решения
- •Часть V кто хочет, тот добьется, или наши действия
- •Глава 2 «Права и свободы человека и гражданина» статья 32, часть 1
- •Равные – равным (от команды «шаг»)
- •1. Какой формы должны быть заявления в различные инстанции – письменной или устной?
- •Как составить официальное обращение (письмо) в организацию?
- •Название организации, команды
- •3. Как сделать так, чтобы ваше письмо не затерялось в дебрях бюрократии?
- •Глава 2 «Права и свободы человека и гражданина»
- •4. Вы получили отказ. Что делать дальше?
- •5.Вы получили положительный ответ на ваше обращение.
- •6. Что делать, если руководитель или представитель организации отказывается с нами встретиться, а для нашего проекта это очень важно?
- •Равные – равным (от команды «шаг»)
- •Как правильно составить смету расходов?
- •8. Как правильно работать со сми?
- •9. Как определить, готова ли наша команда к участию в Фестивале?
- •Часть VI это страшное слово «портфолио»
- •Равные – равным (от команды «шаг»)
- •1. Что такое портфолио?
- •2. Как правильно составить папку с документами?
- •3. Сколько стендов должно представляться?
- •4. Как правильно оформлять стенды?
- •5. Можно ли использовать дополнительные стенды или материалы на выставке стендов и при выступлении?
- •Часть VII фестиваль, или как стать звездой?
- •1.Почему Фестиваль, а не соревнование?
- •2.Кто будет входить в состав жюри?
- •3. Сколько человек должно выступать на сцене – представлять проект?
- •4. А что надеть?
- •6. Может (будет) ли жюри задавать вопросы команде?
- •7. Можно ли приводить болельщиков?
- •8. Что мы будем делать на Фестивале?
- •Равные – равным (от команды «шаг»)
- •9. Что произойдет, если проект нашей команды будет признан одним из лучших на областном этапе Акции?
- •10. Фестиваль закончился. И это все?
- •Ребенок имеет право (права с 14 до 18 лет)
- •Пример проекта
- •Список дтп, произошедших на перекрестке ул. Вольской и ххii Партсъезда в 1995 - 1999 гг. Рост числа дтп в г. Самаре
- •Приложение к части III исследование проблемы, или про разведку, которая не бывает лишней.
- •Примеры анкет социологического опроса
- •Проблема «Запустение и разрушение первого
- •1. Результаты обработки анкеты участников социологического опроса
- •2. Опрос старшеклассников
- •Представление себя
- •Приложение к части V
- •Что дает спонсорство фирме?
- •Информационная карточка о спонсоре
- •Петиция
- •Два рабочих дня мэра г. Магадана
- •Два рабочих дня мэра г. Магадана
- •Приложение к части VI это страшное слово «портфолио»
- •Титульный лист портфолио
- •Второй лист портфолио
- •Разделы папки/стенда
- •1. Выбор проблемы (Наша проблема)
- •2. Исследование проблемы
- •3. Пути решения проблемы (Наше решение)
- •4. Реализация плана действий (Наши действия)
- •Проверочный лист работы по проекту я - гражданин россии»
- •Часть 1. Выбор проблемы.
- •Проверочные вопросы:
- •Часть 2. Исследование проблемы.
- •Проверочные вопросы к истории вопроса:
- •Проверочные вопросы к причинам:
- •Проверочные вопросы к текущему состоянию:
- •Часть 4. План действий.
- •Проверочные вопросы к Плану действий:
- •Проверочные вопросы к оформлению папки с документами
- •Актуальность избранной проблемы
- •Путеводитель в помощь участникам — школьникам и педагогам методические материалы
6. Что такое «общественная политика»?
Во-первых, это действия правительства на любом уровне:
- федеральном,
- региональном,
- местном.
Во-вторых, это действия, направленные на выполнение своих обязанностей: экономических и политических. Обязанности, в свою очередь, излагаются в законах и постановлениях исполнительных властей.
В-третьих, законы принимаются соответствующими органами представительной власти, а поэтому отражают стремления общества в целом. Граждане могут и должны влиять на принятие решений властей. Это непременное условие функционирования гражданского общества.
Таким образом, общественная политика – это целенаправленные совместные действия граждан по выполнению какой-либо программы по решению общественных проблем.
Поэтому, разрабатывая свой социальный проект (вариант решения выбранной вами общественной проблемы), вы, предлагая это решение властям, являетесь создателями общественной политики.
7. Что такое «проект»?
П
роект
– это, собственно, то, над чем вы работаете
в процессе Акции. Это
программа действий по разрешению
конкретной общественной проблемы,
которую предлагает ваша команда, и
которую вы хотите воплотить в жизнь.
Само слово проект происходит от латинского слова и означает «брошенный вперед». Следовательно, для успешной реализации проекта нужно видеть конечную, а на некоторых этапах работы проекта и промежуточную, цель. Четко ли вы себе представляете, чего вы хотите добиться в итоге? Действительно ли это важно и стоит всех затраченных усилий? Возможно, вам сначала будет необходимо добиться чего-то, без чего не получится конечного результата (вот почему мы говорим про промежуточную цель)? Для того чтобы четко и правильно определить эти самые цели, нужно хорошо понимать ту общественную проблему, с которой вы собрались работать, и много знать про нее. Как правильно выбрать проблему и исследовать ее, вы сможете прочитать в следующих разделах.
8. Кто может входить в команду?
Совсем необязательно команда будет школьной или студенческой. Она может быть от какого-нибудь кружка, секции; это может быть и просто группа ребят, объединившихся, чтобы благоустроить свой двор. Члены команды могут быть разного возраста. При этом вы можете обращаться за советом к взрослым людям (родителям, учителям и др.), которым вы доверяете и которые готовы вам помочь.
9. Должен ли у команды быть учитель-куратор?
В Положении о Всероссийской Акции «Я – Гражданин России» сказано, что участниками акции являются команды учащихся, а взрослые (педагоги и администрация учебных заведений, лидеры молодежных общественных объединений и т. д.) принимают участие в Акции как консультанты, эксперты и члены жюри на Фестивале. Тем не менее, желательно, чтобы у вашей команды был постоянный взрослый консультант (педагог школы или клуба и т. д.). Почему желательно и почему лучше, если это будет учитель?
Прежде всего, у вас будет постоянный помощник и советчик, а также «болельщик». К тому же, если он является педагогом, у него, скорее всего, есть опыт работы с ребятами по похожим проектам, и он будет знать, как правильно вам помочь. Координаторы акции проводят специальные обучающие семинары и консультации для таких педагогов, дают им материалы и методическую литературу по акции. Если он не читал этот путеводитель, обязательно дайте ему почитать, а лучше – пусть у него будет свой экземпляр. Он поможет этому взрослому помогать вам. Является ли такой учитель членом команды? Скорее всего, да. Только помните, что он – ваш консультант, помощник, равный вам. Он не должен навязывать вам свое мнение (например, предлагать для работы проблему, которая вам неинтересна).
Кроме основного педагога, вам могут помогать другие педагоги вашей школы или клуба. Например, учитель, занимающийся постановкой праздников или ведущий театральный кружок. Вы можете обратиться к нему с просьбой помочь правильно составить и подготовить вашу презентацию на Фестивале и т.д. Также на протяжении работы команда может общаться с «экспертами» – представителями разных организаций, специалистами в той или иной сфере, которые могут дать более подробную информацию по проблеме или проконсультировать по эффективности того или иного пути решения. Если вам помогали консультанты и эксперты, не забудьте поблагодарить их и упомянуть о них в папке документов вашего проекта (документальной части портфолио).
