Тема 2. Професіограма, її зміст та структура.
План.
Поняття професіограми.
Види професіограм.
Вимоги до професіограми.
Структура і зміст професіограми.
Психограма як структурний елемент професіограми.
Поняття професіограми.
Професіограма - це науково обгрунтовані норми і вимоги професії до видів професійної діяльності та якостей особистості фахівця, які дозволяють йому ефективно виконувати вимоги професії, отримувати необхідний для суспільства продукт і водночас створюють умови для розвитку особистості самого працівника.
Професіограма - це узагальнена еталонна модель успішного фахівця в даній області, хоча іноді відзначається, що в професіограмі треба враховувати і варіанти виконання професійної діяльності на "середньому" рівні. З професіограми людина отримує відомості про об'єктивне змісті праці, про психологічні якості, необхідних від людини. Разом з тим Професіограма - це не жорстка стандартна схема, а гнучка орієнтовна основа розвитку фахівця. Професіограма повинна не сковувати індивідуальне творче розвиток фахівця, а лише давати орієнтири об'єктивних вимог професії до людини. Професіограма може змінюватися в міру зміни професії, тому звертатися до професіограми необхідно так чи інакше протягом всього професійного життя як фахівця психолога, так і кожному працюючій людині для того, щоб здійснювати корекцію психологічних якостей з урахуванням сучасних вимог професії. Такі призначення і функції професіограми.
Види професіограм.
Існує два види професіограм: професіокарти і повні професіограми. Професіокарти виконують функцію самої загальної орієнтації в професії. Це коротке описання характеру професійної діяльності працівника, результатів його праці і їх значення для людей. У структуру професіокарти входить офіційна сучасна назва професії, описання результатів праці і трудових дій, основних індивідуально-психологічних особливостей, яких вимагає професія, вказування на можливі шляхи навчання, типи навчальних закладів.
Професіограма ж є повним описанням виробничо-технічних, технологічних, соціально-психологічних, медико-гігієнічних умов професійної діяльності і психологічних та психофізіологічних вимог, які професія пред’являє до людини. У повній професіограмі вказуються функції даної професії і утруднення в її освоєнні, пов’язані з певними індивідуально-психологічними особливостями людини. Вона включає, як уже було сказано, психограму – портрет ідеального або типового професіонала, сформульований у термінах психологічно вимірюваних властивостей. Психологічна психограма складається в результаті психологічного вивчення професійної діяльності. М.С.Пряжніков аналізує і виділяє такі основні види професіограм за їх змістом і структурою:
комплексна професіограма /за К.К.Платоновим і Ю.В.Котєловою/, де враховується широке коло характеристик /соціальних, виробничо-технологічних, єклномічних, психологічних, медико-гігієнічних/, а також указується предмет, мета, спосіб, критерії оцінки результатів та інше;
аналітична професіограма /за Є.М.Марковою/, де розкриваються не окремі характеристики компонентів професії, а узагальнені нормативні показники професії і показники психологічної структури професійної діяльності. При цьому спеціально аналізуються об’єктивні психологічні показники, що в підсумку і дозволяє виділити професійно важливі якості, які відповідають даним завданням; характеристики праці;
психологічно орієнтована професіограма /за Є.І.Гарбером/, де виділяються; а/ описання зовнішньої картини праці, поведінка працівника в процесі професійної діяльності – фотографія робочого дня, хронометраж робочого часу при виконанні конкретних завдань, часова динаміка виробничої активності працівника, типові помилки та інше; б/ внутрішня картина праці – типові реакції особистості на певні ситуації професійної діяльності , інтегральні утворення особистості працівника / здібності, структура навчання і досвід/, психічні стани /інтелектуальні й емоційні процеси, емоції, воля, увага, пам’ять, психомоторика тощо/;
методична професіограма /за Є.М.Івановою/, де виділяється стратегія організації вивчення змін, функціональні стани, способи саморегуляції змін, що відбуваються у когнітивних, сенсорно-моторних, емоційно-вольових та інших сферах в процесі виконання професійної діяльності суб’єктом праці, забезпечують підбір діагностичного інструментарію і процес психодіагностики з метою оцінки як рівня сформованості професіонала, так і оцінки тенденцій успішності освоєння професії;
формуюча професіограма, що дозволяє людині осмислити свою актуальну і перспективну готовність до вибору професії і до майбутньої професійної діяльності, забезпечує стратегію інтроспективного вивчення власної мотиваційно спрямованої навчально-професійної діяльності для переосмислення і усвідомлення її психологічної сутності і своєї професійної готовності.