- •Методические рекомендаций для практических занятий
- •Шымкент – 2015г.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6.Литература.
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Литература.
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература.
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6.Литература
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6.Литература
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6.Литература
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
- •3. Задачи обучения:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6.Литература
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6.Литература
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература.
- •Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) прилагается
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6.Литература.
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) прилагается
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Литература.
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) прилагается
3. Задачи обучения:
дать студентам современные знания об организации, структуре, оснащении и объеме помощи бригад скорой медицинской помощи;
научить осуществлять сестринский процесс в организации работы оучреждениях скорой медицинской помощи.
совершенствования коммуникативных навыков фельдшера СМП.
научить оказывать доврачебную помощь медицины помощи;
научить осуществлять организационные, медицинские и инфекционно – гигиенические мероприятия при экстремальных ситуациях в местах стихийных бедствий.
4. Основные вопросы темы:
задачи сестринской службы в учреждениях скорой помощи.
коммуникативные навыки фельдшера СМП.
медицинская документация и статистическая оценка деятельности станции и подстанций СМП.
5. Методы обучения и преподавания:
устный опрос
работа на станции и в диспетчерской СМП
заполнение медицинской документации
решение тестовых вопросов.
Литература.
Основная:
Руководство для средних медицинских работников + CD / под ред. Ю.П.Никитина, ВА.М.Чернышева. – М., 2007. – 992 с.
Верткин А.Л. Скорая медицинская помощь. Руководство для фельдшеров: учебное пособие. – 3-е изд. - М., 2008. – 400 с.
Дополнительная:
Мухина С.А., Тарновская И.И. «Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела», Москва, 1998
2.Иванова В.И., Матвейчик Т.В. «Организация сестринского дела», Минск, 2006
Журнал «Медсестра»
Журнал «Медицинская помощь».
Журнал «Сестринское дело»
7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)
Контрольные тесты
1. Деятельность медицинских сестер высшим медицинским образованием в организации работы поликлиники состойит в :
а) обеспечении – поликлинического приема, мед. помощи на дому, диспансерное обслуживание, воостановительное лечение во внебольничных условиях.
б) в выдаче карт, в до врачебном кабинете измерение АД – Т - ры , PS
в) в выдаче рецептов, б / листов организации б / платного выдачи лекарств.
г) обеспечении выпуска сан. бюлетени, записи больных на прием, снятии ЭКГ, измерении АД
д) обеспечении выпуска сан. бюлетени
2. В обязанности медсестры с высшим мед. образованием входит:
а) контрол за комплектованнием сумок неотложной помощи, за свое временным и квалифицированием выполнением медсестры лечебно – диагностических назначении, контроль за работой до врачебных процедурных кабинетов.
б) в обеспечении контроль, за хранением ядовитых и сильно действующих медикаментозных средств, в контроле за работой участкового врача, в правильном врачебном оформлении рецептов.
в) Соблюдении правил внутреного распорядка приема хирургических больних, приготовлении дезинфицирующих растворов
г) в правильном врачебном оформлении рецептов.
д) контроль за работой до врачебных процедурных кабинетов.
3. В обязаности медсестры с высщим мед. образованием травматологических пунктов входит:
а) организации лечебно профилактической помощи населения, обеспечения и контроль санитарно – противоэпидемических режим, выполнения основних требование правил и норм медицинской деонтологи во заимотношение с сотрудниками.
б) профилактика травматизма, прием больних, наложении повязок и иммобилизация шинами пораженной конечности в) в выдача справок рецептов и направлении
г) виполнения основних требование правил и норм медицинской деонтологи во заимотношение с сотрудниками.
д) организации лечебно профилактической помощи населения
4. Медсестра cвысшим медицинским образованием в организации работы поликлиники в травматологических пунктов
а) руководит работой старших медицинских сестер отделении, медсестры, санитаром о занимае
б) руководит работой регистратуры, дает указание врачам функциональных кабинетов участвует в решении вапросов приема больных травматологии
в) контралирует выполнение регистрации и правила внутреннего распорядка, ведет контроль за мед документацией врачей.
г) контралирует выполнение регистрации и правила внутреннего распорядка,
д) руководит работой регистратуры, дает указание врачам
5. Медсестра с высшим мед образованием в организации работы поликлиники и травм пунктов отвечает :
а) за ритмичную работу, дисциплину и порядок во всех звеньях работы среднего и младшего медицинского персонала
б) за ритмичную работу и за порядком выполнении врачебного обязаностей врачей поликлиники
в) за организацию и проведении врачебных конференции
г) руководит работой регистратуры, дает указание врачам
д) контралирует выполнение регистрации и правила внутреннего распорядка
6. При приступе бронхиальной астмы противопоказан:
а)морфин
б)астмопент
в)беротек
г)эуфиллин
д)сальбутамол
7. Неотложная помощь при приступе бронхиальной астмы:
а)сальбутамол
б)папаверин
в)либексин
г)тусупрекс
д)анальгин
8. Ржавый характер мокроты наблюдается при:
а)крупозной пневмонии
б)остром бронхите
в)бронхиальной астме
г)экссудативном плеврите
д)отеке легкого
9. Наиболее информативным методом диагностики пневмонии является… .
а)рентгенография грудной клетки
б)анализ мокроты
в)анализ крови
г)плевральная пункция
д)анализ мочи
10. Этиотропная терапия пневмококковой пневмонии:
а)пенициллин
б)гемодез
в)бромгексин
г)эуфиллин
д)дибазол
Контрольные задачи
Больной 39 лет предъявляет жалобы на появление отёка на лице, чувство напряжённости через час после обеда в ресторане, где на второе ему подали креветки. Объективно: на коже лица, век, щёк, губ, имеется отёк, выступающий над уровнем окружающей кожи, эластической консистенции, бледно-розового цвета. Температура тела, Ps, АД в пределах нормы. Живот мягкий, безболезненный.
А) Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
Больной Т., 48 лет, обратился за скорой медицинской помощью с жалобами на ноющие боли в эпигастральной области, с иррадиацией левое подреберье, тошноту и многократную рвоту без облегчения, обильный мазевидный стул. Из анамнеза: вышеописанные симптомы возникали и ранее, были связаны с приемом жирной пищи и алкоголя. Объективно: пониженного питания, положительные симптомы: "френикус-симптом" слева, Мейо-Робсона.
А) Выберите вероятный диагноз:
3 – занятие
1. Тема: Клиническая картина, диагностика, оказание помощи и тактика на догоспитальном этапе (на дому, на улице, на этапе транспортировки, в приемном покое или травматологическом пункте) при неотложных состояниях в клинике внутренних болезней.
2. Цель: Формирование знаний и умений по организации, планированию и реализации сестринского процесса при неотложных состояниях в клинике внутренних болезней.