Ф 30.10-095

Министерство образования Республики Беларусь

Гуманитарный колледж

учреждения образования

«Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

_____________ Ю.М. Сидорович

«____»___________ 20___ г.

Практические задания к экзаменационным билетам по дисциплине «Психология»

специальность 2-010101 «Дошкольное образование»

курс III группа

заочная форма обучения

2016 – 2017 Учебный год

1. Интерпретируйте психологическую ситуацию.

Воспитатель видела в своих самых обычных учениках одарённых мальчиков и девочек. И если что-то у них не получалось, то она старалась подчеркнуть в них сообразительность, ум, догадливость, даже если до успеха было ещё далеко.

Дайте психологический анализ действий воспитателя.

2. Интерпретируйте психологическую ситуацию.

Воспитатель старшей группы очень эмоционально переживает неуспехи своих воспитанников. Стараясь исправить их ошибки, награждает эпитетами: «бестолковый», «лентяй», «неуч», «растяпа», «неряха» и другими, да ещё прибавляет: «ты всегда …», «вечно ты …», «ты вообще …».

Дайте психологический анализ действий воспитателя.

3. Интерпретируйте психологическую ситуацию.

Человек рождается индивидом, а личностью становится прижизненно, в результате культурного и исторического развития. Поэтому для его характеристики используют такие различные по объёму и содержанию понятия, как индивид и личность. В связи с этим приведены понятия, отражающие особенности поведения человека.

Высокая скорость двигательных реакций, упрямство, эмоциональность, медленное запоминание, трудолюбие, подвижность, повышенная тревожность, самолюбие, лживость, низкая адаптация к темноте, принципиальность, общительность, хорошая координация движений, добросовестность.

Укажите, какие из данных особенностей поведения человека характеризуют его как индивида либо как личность и обоснуйте свой выбор.

4. Интерпретируйте психологическую ситуацию.

Дима (5 лет) очень любил, когда папа читал ему разные рассказы. Но совсем не любил, когда папа просил его запомнить и рассказать только что прочитанный текст. Несмотря на мамино заступничество, папа настойчиво, неотступно, систематически добивался от сына пересказа текста. Правда, поначалу папа пересказывал в основном сам, а Дима больше молчал, но постепенно сын стал справляться с заданием все лучше и лучше.

Почему папа с такой настойчивостью добивался от сына пересказа текста?

5. Интерпретируйте психологическую ситуацию.

Денис (5 л. 8 мес.) обычно является организатором игр в группе. Когда воспитательница предложила игру в «поликлинику» и началось распределение ролей, сразу же сказал: «А я буду больной». Другие дети взяли роли врачей, медсестёр, шоферов «скорой помощи». Когда началась игра, Денис заявил: «У меня сломана нога. Везите меня к врачу». Потом, побыв у хирурга, Денис потребовал, чтобы ему лечили зубы, затем горло и т.п. в результате игра вертелась вокруг него, он поочерёдно посещал всех врачей и лечился.

Объясните поведение ребёнка в данной ситуации. На данном примере раскройте роль игры в развитии личности дошкольников.

6. Интерпретируйте психологическую ситуацию.

Все учащиеся отлично понимают значение экзаменационной отметки и вытекающих из неё следствий. Тем не менее отметка может выступать для сознания каждого из них существенно по-разному: скажем, как шаг (или препятствие) на пути к избранной профессии, или как способ утверждения себя в глазах окружающих, или, может быть, как-нибудь ещё иначе.

Определите, какая важнейшая функция психики имеется в виду в приведенном суждении и в чём она заключается.