Тема № 27. Теория стиля индивидуальности г.А. Берулава

Понятие стиля индивидуальности. Индивидуальность как динамическая функциональная система психических свойств, обеспечивающих достижение прогнозируемого результата, удовлетворяющего исходной потребности. Рассмотрение индивидуальности с позиций принципа функционального среза и принципа конкретности. Виды стилей индивидуальности: стиль межличностных отношений, стиль самоактуализации, когнитивный стиль. Диагностика стиля индивидуальности. Учет индивидуальных особенностей в различных сферах жизнедеятельности человека на основе диагностики стиля индивидуальности.

Тема № 28. Новые направления и перспективы в теоретическом и эмпирическом исследовании личности

Ценность альтернативных направлений исследования личности. Исследование когнитивных процессов и их взаимосвязь с другими аспектами психологического функционирования. Изучение взаимодействия ситуационных факторов и личностных переменных. Их вклад в поведение человека. Изучение нейрофизиологических, биохимических и генетических основ личности. Изучение проблем, относящихся к практической деятельности человека.

2.3 Примерные вопросы для подготовки по дисциплине « психология личности»

1. Понятие теории личности. Функции теории личности.

2. Преимущества эмпирического подхода к изучению личности.

3. Методы изучения личности.

4. Методы оценки личности, типы методов оценки.

5. Психодинамическая теория личности 3. Фрейда.

6. Индивидуальная теория личности А. Адлера.

7. Аналитическая тория личности К.Г. Юнга.

8. Это-теория личности Э. Эриксона.

9. Основные принципы гуманистической теории личности Э.Фромма.

10. Основные принципы социокультурной теории личности К.Хорни.

11. Типы индивидуальных диспозиций в теории личности Г.Оллторта.

12. Структурная теория черт личности Р.Кеттелла.

13. Теория типов личности Г.Айзенка.

14. Основные принципы теории оперантного научения Б.Ф.Скиннера.

15. Саморегуляция и познание в поведении в социально-когнитивной теории А.Бандуры.

16. Основная формула прогноза поведения в теории социального научения Д. Роттера.

17. Основные принципы теории личностных конструктов Д.Келли.

18. Мотивация и иерархия потребностей в теории А. Маслоу.

19. Руководящий мотив в жизни, как тенденция актуализации личности в феноменологической теории личности К.Роджерса.

20. Основные положения теории личностных смыслов А.Н. Леонтьева.

21. Интегральная индивидуальность и ее структурная организация в теории В.С. Мерлина.

22. Теория стиля индивидуальности Г.А. Берулава.

23. Стиль индивидуальности и самореализация личности в теории Г.А. Берулава.

24. Современные тенденции в теоретическом и эмпирическом исследовании личности.

25. Современные тенденции в изучении нейрофизиологических, биохимических и генетических основ личности.

26. Сравнительный анализ основных положений теорий личности А.Адлера, К.Г. Юнга, З.Фрейда.

27.Эго-идентичность – ролевое смешение как главный кризис подросткового возраста (Э.Эриксон).

28.Отличие подходов Г.Олпорта, Р.Кеттела, Г.Айзенка в классификации черт личности.

29. Респондентное и оперантное поведение (Б.Ф.Скиннер).

30.Психические расстройства и терапия фиксированной роли (Д.Келли)

31. Нормативы экспериментальных исследований в школе Курта Левина.

32. Адекватность уровня притязаний в подростковом возрасте.

33.Исследование полевого поведения при повышении ситуативной тревожности личности.

34.Понятие "когнитивная простота/ сложность" в теории Келли.

35.Особенности системы конструктов в подростковом возрасте.

36. Исследование регрессии в школе К. Левина.

37.Агрессия как социальное научение.

38.Самоэффективность и ее динамика.

39. Подражание и идентификация в теории А. Бандуры.

40.Проблема ожидания в социально-когнитивной теории.

41.Проблема социализации и ее решение в теориях научения

42. Принцип развития психической деятельности по Л.С. Выготскому, А.Н. Леонтьеву и С.Л. Рубинштейну.

43.Психологический анализ механизма интериоризации и его сравнение с психоаналитическим понятием интроекции.

44.Проблема жизненного пути в работах С.Л. Рубинштейна.

45.Постулат непосредственности и пути его преодоления в отечественных и зарубежных школах.

46.Проблема установки в работах Д.Н. Узнадзе и А.Г. Асмолова.

47.История развития взглядов на темперамент.

48.Конституциональная теория У. Шелдона.

49.Развитие взглядов на темперамент в работах В.С. Мерлина.

50.Проблема темперамента в работах В.Д. Небылицына.

51.Подходы к измерению свойств нервной системы в школе Теплова - Небылицына.

52.Механизмы эмоциональной неустойчивости личности.

53.Теории страха в современной психологической литературе.

54.Защитные механизмы подростков.

55.Связь психологической защиты с уровнем тревожности личности.

56. Понятие регрессии в работах Фрейда и Левина.

57.Компенсация как механизм психологической защиты.

58.Объекты проекции и идентификации в подростковом возрасте.

59.Половая идентичность в период юности.

60. Жизненный путь личности и проблема периодизации развития в глубинной психологии.