2. Практическое задание. Опишите технику коучинга «Открытие первой и второй частей своего «я» по т. Голви.

Как появилась внутренняя игра? Началось с наблюдения Т Голви за своими игроками в теннис. 1 Ученики стараются исправить то, чем они не довольны и ждут установки тренера по исправлению, метод. 2 После того, как ученики переставали стараться и верили в способность учиться на собственном опыте, позитивные изменения происходили при отсутствии больших усилий. Жалоба - сравнение тренером настоящих действий игроков с "эталоном" - установка, как нужно, например, правильно бить - попытка ученика исправлять свои движения - оценка тренера. Реакция ученика: сомнение, сопротивление и боязнь неудачи. Как предположение: что если убрать оценочный подход и предоставить ученику самому выбирать цели и ответственность за свой выбор. Ученики начали исходить из своего понимания и чувства и результаты начали повышаться значительно быстрее без особых вмешательств тренера. Разве что тренер давал задания понаблюдать за мячом, его траекторией и т.д Открытие первой и второй частей своего Я

В голове обычного игрока во время действия есть диалог: установка - оценка. (Удар - хорошо\плохо) Профессиональные спортсмены не контролируют удары. О выступлении они думают до и после действия.

К внутреннему диалогу обычного человека: Я1 - это команды и оценки самого себя. Я 2 - голос инстинкта, неоценочное мышление фактами.

Я1 - установки тренеров, общества, учителей которые в следствии контролируют, способствуют самовмешательству в концентрацию на самом процессе.

Я2 - внутренний потенциал, реализованные и нереализованные способности.

Эффективность растет когда Я1 утихает.