- •Модельные программы сопровождения семей, принявших на воспитание детей «трудноустраиваемых» категорий детей (по заказу министерства образования и науки российской федерации)
- •Введение
- •I. Модельная программа сопровождения семей, принявших на воспитание детей с овз
- •1.1. Описание особенностей организации сопровождения семей, принявших на воспитание детей с овз
- •1.2.1 Базовый уровень сопровождения замещающей семьи с приемным ребенком с овз
- •1.2.2. Кризисный уровень сопровождения замещающей семьи с приемным ребенком с овз
- •1.2.3. Экстренный уровень сопровождения
- •1.3. Примерная форма индивидуальной программы сопровождения семьи
- •1.3.1. Индивидуальная программа сопровождения замещающей семьи, воспитывающей ребенка с овз, в т.Ч. С инвалидностью (общий уровень сопровождение)
- •5.1. Перечень факторов, вызывающих семейный стресс
- •5.2. Организация сопровождения
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2. Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3. Оценка результатов педагогической помощи
- •4.Оценка результатов медицинской помощи
- •5. Юридическая и социальная помощь
- •6.Заключение консилиума о реализации ипоу (овз)
- •1.3.2. Индивидуальная программа сопровождения замещающей семьи, воспитывающей ребенка с овз, в т.Ч. С инвалидностью (кризисный уровень сопровождение)
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3. Оценка результатов педагогической помощи
- •4.Оценка результатов медицинской помощи
- •6.Заключение консилиума о реализации ипсзс оу
- •1.3.3. Индивидуальная программа сопровождения замещающей семьи (экстренный уровень сопровождения)
- •1 Общие сведения о семье
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •1.4 Содержание деятельности специалистов на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •1.4.1. Базовый уровень сопровождения
- •1.4.2. Кризисный уровень сопровождения
- •1.4.3. Экстренный уровень сопровождения
- •2.5.Формы и методы работы, методики сопровождения ребенка (детей) и семьи, в том числе разными специалистами
- •Раздел 1.
- •1.3.Упражнение про Хочу и Должен.
- •1.4. Упражнение «Журналисты»
- •1.6. Окно Джогари.3
- •1.7. Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур».
- •1.7.1. Дискуссия «Сколько стоит мой актуальный уровень жизни?»
- •1.7.3. Дискуссия «Идеальное место для первой работы».
- •Л) частые командировки……………………………………………...
- •О) работа в дружном коллективе……………………………………...
- •1.9. Дискуссия в группе «в чем преимущества опыта работы: плюсы и минусы»
- •Продажа косметики или лечебных добавок
- •Раздел 2.
- •2.1 Упражнение « Планирование собственного будущего»
- •2.2 Упражнение «Ресурсы для осуществления цели»
- •Раздел 3.
- •3.2. Беседа «Трудовой коллектив и дружеская компания: какие нормы регулируют отношения?»
- •1.6.Алгоритмы работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семьи на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •1.6.1.Алгоритм работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семье, воспитывающей ребенка с овз на общем уровне (1 год)
- •1.6.2. Алгоритм работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семьи с ребенком-инвалидом на кризисном уровне
- •6 Месяцев сопровождения
- •1.6.3. Алгоритм работы специалистов на экстренном уровне сопровождения замещающей семьи (продолжительность не более 4-х недель)
- •1.7 Рекомендации по учету мнения детей с овз, находящихся на сопровождении
- •Анкета-опросник Знания приемного ребенка о себе, общие сведения
- •1.8. Рекомендации по оценке эффективности адаптации детей с овз в новых семьях
- •1.9. Рекомендации по мониторингу эффективности сопровождения замещающих семей , воспитывающих детей с овз
- •Мониторинг развития ребенка в замещающей семье
- •1.10 Список использованных источников
- •II. Модельная программа сопровождения семей, принявших на воспитание детей подросткового возраста
- •2.1. Описание особенностей организации сопровождения семей, принявших на воспитание детей подросткового возраста
- •2.2.Постановка задач сопровождения подростка и семьи и примерная форма индивидуальной программы сопровождения семьи
- •2.2.1.Базовый уровень сопровождения
- •2.2.2. Кризисный уровень сопровождения замещающей семьи с приемным подростком
- •2.2.3. Экстренный уровень сопровождения
- •2.3.Примерные формы индивидуальной программы сопровождения семьи с подростком
- •2.3.1.Индивидуальная программа сопровождения семьи с подростком (не родственная опека, базовый уровень сопровождения)
- •3.2. Организация сопровождения
- •Заключение о выполнении иппоу Оценка результатов реализации иппоу
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •4. Юридическая и социальная помощь
- •6.Заключение консилиума о реализации иппоу
- •3.2. Организация сопровождения
- •Заключение о выполнении ипоу п Оценка результатов реализации ипоу п
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •4. Юридическая и социальная помощь
- •6.Заключение консилиума о реализации ипоу п
- •2.3.3.Индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи с подростком (кризисное сопровождение)
- •1. Общие сведения о семье
- •2. Показания нуждаемости семьи в кризисном сопровождении (по заключению консилиума)
- •Заключение о выполнении ипсзсрику Оценка результатов реализации ипсзсрику
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •4. Юридическая и социальная помощь
- •6.Заключение консилиума о реализации ипсзсрику
- •2.3.4 Индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи с подростком (экстренный уровень сопровождения)
- •Заключение о выполнении иппэу Оценка результатов реализации ип п эу
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •4. Оценка результатов социальной и юридической помощи
- •Заключение консилиума о реализации ипсзс эу
- •2.4. Содержание деятельности специалистов на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •2.4.1.Базовый уровень сопровождения
- •2.4.2. Кризисный уровень сопровождения
- •2.4.3. Экстренный уровень сопровождения
- •2.5. Формы и методы работы, методики сопровождения подростков и семьи, в том числе разными специалистами
- •4. Основная часть
- •11. Групповое консультирование приемных подростков по проблемам профессионального ориентирования(проводят психолог совместно с социальным педагогом)
- •Раздел 1.
- •Л) частые командировки……………………………………………...
- •О) работа в дружном коллективе……………………………………...
- •Продажа косметики или лечебных добавок
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •2.6.Алгоритм работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семьи на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •2.6.1 Алгоритм и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семье, воспитывающей подростка, на общем уровне сопровождения (1 год)
- •2.6.3 Алгоритм работы специалистов на экстренном уровне сопровождения замещающей семьи с подростком (продолжительность не более 4-х недель)
- •3.7 Рекомендации по учету мнения подростков, находящихся на сопровождении
- •Анкета-опросник Знания приемного ребенка о себе, общие сведения
- •3.8. Рекомендации по оценке эффективности адаптации подростков в новых семьях
- •Психологические барьеры адаптации подростков
- •III. Модельная программа сопровождения семей, принявших на воспитание сиблингов
- •3.1. Описание особенностей организации сопровождения семей, принявших на воспитание сиблингов
- •3.2.Постановка задач сопровождения ребенка и семьи и примерная форма индивидуальной программы сопровождения семьи
- •3.2.1.Базовый уровень сопровождения
- •3.2.2. Кризисный уровень сопровождения замещающей семьи с приемными сиблингами
- •3.2.3. Экстренный уровень сопровождения
- •3.3.Примерные формы индивидуальной программы сопровождения семьи с приемными сиблингами
- •3.3.1. Индивидуальная программа сопровождения замещающей семьи, воспитывающей приемных сиблингов (братьев — сестер) (общий уровень сопровождение)
- •Общие сведения о семье
- •4.2. Организация сопровождения
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.3.2. Индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи с сиблингами (кризисное сопровождение)
- •Общие сведения о семье
- •4.Показания нуждаемости семьи в кризисном сопровождении (по заключению консилиума)
- •4.2. Организация сопровождения
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •6.Заключение консилиума о реализации ипску
- •3.3.3. Индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи с сиблингами (экстренный уровень сопровождения)
- •6. Заключение о выполнении ипсзс эу
- •7. Оценка результатов реализации ипсзс эу
- •8. Оценка результатов психологической помощи
- •9. Соответствие результата реализации программы прогнозируемому результату: полное, частичное, не соответствует (нужное подчеркнуть).
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •3.4. Содержание деятельности специалистов на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •3.4.1. Базовый уровень
- •3.4.2. Кризисный уровень сопровождения
- •3.5. Формы и методы работы, методики сопровождения приемных сиблингов и семьи, в том числе разными специалистами
- •4. Группа психологической поддержки для членов семьи. Проводит психолог.
- •3.6. Работа с сестрами.
- •1. Игра в реабилитационной комнате
- •2. Диагностика нарушений привязанности у подопечных детей, диагностика и оценка семейной ситуации, возможностей семьи для продолжения замещающей семейной заботы
- •1. Диагностика нарушений привязанности у детей (занятие ведет психолог)
- •3.6.1 Алгоритм и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семье, воспитывающей приемных сиблингов, на общем уровне сопровождения (1 год)
- •3.6.2 Алгоритм работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семьи с приемными сиблингами на кризисном уровне (6 месяцев сопровождения)
- •2.6.3 Алгоритм работы специалистов на экстренном уровне сопровождения замещающей семьи с сиблингами
- •3.7 Рекомендации по учету мнения детей -сиблингов, находящихся на сопровождении
- •Методика диагностики сиблингового общения
- •Знания приемного ребенка о себе, общие сведения
- •3.8. Рекомендации по оценке эффективности адаптации детей-сиблингов в новых семьях
- •1.9. Рекомендации по мониторингу эффективности сопровождения замещающих семей , воспитывающих детей-сиблингов
- •Оценка динамики развития ребенка (мониторинг эффективности)
- •3.9. Список использованных источников
- •3 Рудестам к. Групповая психотерапия сПб., "Питер", 1998г.
- •Рудестам к. Групповая психотерапия сПб., "Питер", 1998г.
1.6.2. Алгоритм работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семьи с ребенком-инвалидом на кризисном уровне
6 Месяцев сопровождения
Этап |
Виды работ |
Ответственный |
Примерные временные затраты |
I этап |
Включение семьи в услугу кризисного сопровождения. Открытие случая |
Всего по 1 этапу |
Всего часов: Руководитель службы — 2,5 час Куратор – 5 час. социальный педагог - 2,5 час. |
1.1. |
Получение задания (копия заявления от гражданина с просьбой заключить договор о сопровождении семьи) от ООП), назначение куратора кризисного случая |
Руководитель службы |
Руководитель службы - 1 час |
1.2. |
Участие в посещении семьи по месту проживания (в 3-дневный срок с момента получения копии заявления с просьбой гражданина о заключении договора о сопровождении семьи) совместно с органами опеки и попечительства с целью определения характера потребностей в сопровождении семьи и нуждаемости в услугах кризисного уровня сопровождения. |
Куратор, социальный педагог |
Куратор – 2,5 час. социальный педагог - 2,5 час. |
1.3. |
Сопровождение заключения Договора ООП с законным представителем приемного ребенка о сопровождении |
Куратор |
Куратор - 1 час
|
1.4 |
Первичный прием либо всей семьи в целом, либо законного представителя приемного ребенка вместе с ребенком. Установление рабочего альянса с семьей, ознакомление с ИПРА приемного ребенка-инвалида, определение нуждаемости семьи, ребенка в диагностических процедурах, направление на диагностику к специалистам |
Руководитель службы, куратор |
Руководитель службы – 1,5 часа Куратор – 1,5 часа
|
II этап |
Диагностика семейной ситуации |
Куратор |
Всего часов: Куратор — 5,5 часов социальный педагог — 5 часа психолог — 6 часа другие специалисты по нуждаемости семьи в мероприятиях — 1 специалист — 1,5 часа |
2.1. |
Обеспечение доступа ЗС к диагностическим процедурам, координирование деятельности специалистов |
куратор |
Куратор – 1,5 час |
2.2 |
Комплексная диагностика семьи: диагностика семейной ситуации, личностного и средового потенциала приемного ребенка, потребностей семьи в конкретных мероприятиях по сопровождению |
социальный педагог, психолог (при необходимости логопед, дефектолог и др. специалисты в зависимости от потребностей ЗС) |
социальный педагог — 4 часа психолог — 4 часа другие специалисты: специалист — 1 час |
2.3 |
Обработка результатов диагностики, составление заключения, определение мишеней сопровождения |
социальный педагог, психолог (при необходимости логопед, дефектолог и др. специалисты в зависимости от потребностей ЗС) |
социальный педагог — 1 час психолог — 2 часа другие специалисты: 1 специалист — 0, 5 часа
|
2.4. |
Анализ результатов комплексной первичной диагностики семьи, подготовка общего заключения для представления его на консилиуме |
Куратор
|
Куратор — 2 часа
|
2.5. |
Формирование команды сопровождения (заключение соглашений, договоров), планирование ее деятельности (составление циклограммы) |
Куратор
|
Куратор — 2 часа
|
III этап |
Составление и утверждение Индивидуальной программы сопровождения семьи
|
Куратор, специалисты программы сопровождения, руководитель службы, председатель и члены консилиума |
Всего часов: куратор — 5,5 часов руководитель службы – 1 час социальный педагог — 1 час психолог — 1 часа другие специалисты: 1 специалист — 1 час
|
3.1. |
Проведение конференции членов команды сопровождения (очно, дистанционно) с целью определения ключевой цели, задач сопровождения, последовательности их реализации при сопровождении, составление рекомендаций по включению семьи в мероприятия по сопровождению в соответствии с нуждаемостью |
Куратор, команда сопровождения |
Куратор - 1 час. 1 специалист- 1 час. |
3.2 |
Составление проекта Индивидуальной программы сопровождения семьи, карты инфраструктуры сопровождения |
куратор |
Куратор – 1 часа
|
3.3. |
Представление «Индивидуальной программы сопровождения семьи» на консилиуме, при необходимости коррекция программы |
Куратор, специалисты службы, руководитель службы, члены консилиума |
Руководитель службы – 1 час Куратор - 1 час 1 специалист – 1 час 1 член консилиума – 1 час |
3.4. |
Доведение до сведения и согласование с замещающей семьей (законным представителем приемного ребенка) алгоритмов и процедур реализации Индивидуальной программы сопровождения семьи, при необходимости коррекция перечня мероприятий |
Куратор |
Куратор – 1,5 часа
|
3.4.1 |
Телефонные переговоры |
Куратор |
Куратор - 0,5 часа. |
3.4.2 |
Прием семьи |
Куратор |
Куратор - 1 час
|
3.5 |
Утверждение «Индивидуальной программы сопровождения семьи» на консилиуме, при необходимости коррекция программы |
Председатель консилиума |
Руководитель службы – 1 час Куратор - 1 час 1 специалист – 1 час 1 член консилиума – 1 час |
IV этап |
Реализация Индивидуальной программы сопровождения семьи (срок – в соответствии с потребностями и возможностями семьи, но не более 6 месяцев) |
Куратор, социальный педагог, психолог (при необходимости логопед, дефектолог, врач и др.) |
Всего часов: куратор — 107 часов Другие специалисты в зависимости от нуждаемости семьи в мероприятиях Вся программа: психолог — 146 часов социальный педагог — 71 час дефектолог — 16 часов Специалист по социальной работе -24 часа юрисконсульт - 12 часов |
4.1. |
Заключение неформальных соглашений |
|
|
4.1.1. |
Заключение соглашения между членами семьи о правилах взаимодействия в семье |
психолог |
психолог – 2 часа |
4.1.2. |
Заключение соглашения между наставником семьи и опекуном о содействии в сопровождении семьи (при необходимости и согласии) |
Куратор |
Куратор – 2 часа |
4.2 |
Мероприятия по направлениям помощи (модули) реализуются в соответствии с последовательностью ключевых задач |
|
|
4.2.1 |
Психологическая помощь |
|
|
4.2.1.1 |
Интенсивная семейная терапия ▓ № мероприятия |
психолог |
Психолог — 24 часа на семью
|
4.2.1.2 |
Тренинг по преодолению эмоционального выгорания (для опекуна) ▓ № мероприятия |
психолог |
Психолог — 12 часов на 1 опекуна |
4.2.1.3 |
Мотивационный тренинг (составление «жизненного проекта» ребенка-инвалида) ▓ № мероприятия |
психолог |
Психолог — 12 часов на 1 ребенка - инвалида |
4.2.1.4 |
Тренинг профессионального самоопределения для ребенка-инвалида ▓ № мероприятия |
психолог |
психолог— 12 часов на 1 ребенка - инвалида |
4.2.1.5 |
Коммуникативный тренинг для ребенка-инвалида ▓ № мероприятия |
психолог |
психолог— 12 часов на 1 ребенка - инвалида |
4.2.1.6 |
Тренинг по завершению ситуации травмы ▓ № мероприятия |
психолог |
Психолог - 24 часа на семью |
4.2.1.7 |
Тренинг по коррекции виктимного поведения ▓ № мероприятия |
психолог |
Психолог 12 часов на 1 ребенка - инвалида |
4.2.1.8 |
Консультирование по проблемам психологической адаптации ПРИ к техническим средствам реабилитации ▓ № мероприятия |
психолог |
Психолог — 2 часа на 1 ребенка - инвалида |
4.2.1.9 |
Включение в программу раннего вмешательства приемного ребенка — инвалида ▓ № мероприятия |
психолог |
Психолог — 30 часов на 1 ребенка |
4.2.1.10 |
Сенсорная комната ▓ № мероприятия |
психолог |
Психолог — 18 часов на 1 ребенка |
4.2.1.11 |
Курс образовательной кинезеологии ▓ № мероприятия |
психолог |
Психолог - 18 часов на 1 ребенка |
4.2.2 |
Социально-педагогическая помощь |
социальный педагог |
|
4.2.2.1 |
Социальный патронаж ▓ № мероприятия |
социальный педагог |
социальный педагог — 30 часов 1 семья
|
4.2.2.2 |
Помощь в интеграции ребенка - инвалида в образовательное пространство ▓ № мероприятия |
социальный педагог |
социальный педагог — 12 часов 1 ребенок
|
4.2.2.3 |
Организация сетевых встреч ▓ № мероприятия |
социальный педагог |
социальный педагог — 6 часов 1 семья |
4.2.2.4 |
Включение ПРИ в программы социокультурной реабилитации, реабилитационного досуга ▓ № мероприятия |
социальный педагог |
социальный педагог — 1 час 1 ребенок |
4.2.2.5 |
Организация наставничества ▓ № мероприятия |
социальный педагог |
социальный педагог — 12 часов 1 наставник |
4.2.2.6 |
Организация репетиторства ▓ № мероприятия |
социальный педагог |
социальный педагог — 4 часа 1 ребенок |
4.2.2.7 |
Ведение программы подготовки к самостоятельной жизни для приемного ребенка - инвалида ▓ № мероприятия |
социальный педагог |
социальный педагог — 12 часов 1 ребенок |
4.2.2.8 |
Мониторинг социализации приемного ребенка ▓ № мероприятия |
социальный педагог |
социальный педагог — 6 часов 1 ребенок |
4.2.3 |
Педагогическая помощь |
|
|
4.2.3.1 |
Помощь педагогам образовательных организаций в разработке Индивидуального образовательного маршрута приемного ребенка-инвалида ▓ № мероприятия |
Дефектолог |
Дефектолог — 4 часа 1 ребенок |
4.2.3.2 |
Организация тьютерства (консультирование тьютера по сопровождению Индивидуального образовательного маршрута приемного ребенка-инвалида) ▓ № мероприятия |
дефектолог |
Дефектолог — 12 часов 1 ребенок |
4.2.4 |
Медицинская помощь |
|
|
4.2.4.1 |
Курирование выполнения мероприятий ИПРА ребенка-инвалида ▓ № мероприятия |
куратор |
Куратор - 9 часов 1 ребенок |
4.2.5 |
Социальная помощь и юридическая и |
|
|
4.2.5.1 |
Помощь в оформлении документов ▓ № мероприятия |
Специалист по социальной работе |
Специалист по социальной работе - 12 часов 1 семья |
4.2.5.2 |
Помощь в оформлении социальных льгот ▓ № мероприятия |
Специалист по социальной работе |
Специалист по социальной работе - 12 часов 1 семья |
4.2.5.3 |
Юридическое консультирование ▓ № мероприятия |
юрисконсульт |
юрисконсульт - 12 часов 1 семья |
4.3 |
Координирование выполнение «Индивидуальной программы сопровождения семьи» |
|
|
4.3.1 |
Проведение еженедельных конференций со специалистами команды сопровождения по обсуждению хода реализации программы (очно, дистанционно)
|
куратор |
1 час в неделю — 31 час |
4.3.2 |
Консультирование членов команды по реализации ИПС |
куратор |
1 час в неделю — 31 час |
4.3.3 |
Еженедельный опрос замещающих родителей по удовлетворенности ими хода реализации программы (очно, дистанционно) , разрешение конфликтных ситуаций |
куратор |
1 час в неделю на 1 семью в неделю — 31 час |
4.3.4 |
Проведение супервизий деятельности команды сопровождения |
методист |
1,5 часа в месяц — 9 часов |
V этап |
Мониторинг эффективности реализации индивидуальной программы сопровождения семьи |
Куратор, команда сопровождения
|
Всего часов: куратор — 6 часов социальный педагог-5 часов психолог- 5 часов другие специалисты - 1 специалист — 3 часа |
5.1 |
Диагностика динамики семейной ситуации, развития приемного ребенка, состояния здоровья |
Куратор, социальный педагог, психолог (при необходимости логопед, дефектолог, врач и др.) |
Куратор -2 часа социальный педагог-2 часа психолог-2 часа другие специалисты - 1 специалист - 2 часа |
5.2 |
Периодические замеры и оценка эффективности и результативности реализации Индивидуальной программы сопровождения семьи
|
Куратор, социальный педагог, психолог (при необходимости логопед, дефектолог, врач и др.)
|
3 замера (1 раз в 2 месяца и после реализации программы) Опросы замещающих родителей, приемных детей, педагогов, медицинских работников Куратор — 4 часа социальный педагог- 3 часа психолог – 3 часа другие специалисты: 1 специалист — 1 час |
VI этап |
Результаты реализации Индивидуальной программы сопровождения |
|
Всего часов: Руководитель службы – 2 час куратор — 6 часов социальный педагог-5 часов психолог- 5 часов другие специалисты - 1 специалист — 2 часов |
6.1 |
Оценка эффективности и результативности реализации Индивидуальной программы сопровождения семьи членами консилиума, решение о нуждаемости семьи в сопровождении кризисного, экстренного уровня Предложения по корректировке мероприятий и сроков реализации индивидуальной программы сопровождения семьи. |
Руководитель службы, Председатель консилиума, куратор |
Куратор – 1 час 1 специалист - 1 час Руководитель службы – 1 час 1 член консилиума – 1 час |
6.2 |
Документирование хода и составление Итогового отчета о реализации мероприятий, предусмотренных Индивидуальной программой сопровождения семьи |
Куратор, специалисты команды сопровождения, |
5 часов на 1 семью
|
6.3 |
Утверждение на консилиуме Итогового отчета о реализации мероприятий, предусмотренных Индивидуальной программой сопровождения семьи, принятие решения о дальнейшем сопровождении |
Председатель консилиума |
Председатель консилиума — 1 Куратор – 1 час 1 специалист - 1 час Руководитель службы – 1 час 1 член консилиума – 1 |
|
|
|
Всего часов при полной программе без учета нуждаемости семьи: куратор — 132 часа психолог- 163 часа
социальный педагог-89,5 часов специалист по социальной работе — 38,5 часа юрист — 26,5 часа руководитель службы – 5,5 часа дефектолог — 30, 5 часа каждый другой член команды — не менее 14,5 часа |