1.7. Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур».

Цель: Выявить личностные особенности учащихся.

Учащимся предлагается нарисовать рисунок человека из геометрических фигур. Интерпретация результатов теста проводится вместе с учащимися. Им предлагается подсчитать общее количество треугольников, кругов и квадратов. Далее в диалоговой форме сообщается о том, какие личностные особенности характерны для людей выбирающих определенные геометрические фигуры при рисовании и какие профессии они могут выбирать в соответствии со своими личностными особенностями. Например: «Люди, склонные выбирать определенные геометрические фигуры, как правило, обладают определенными личностными особенностями. Посмотрите на треугольник, какое ощущение у Вас возникает, когда Вы смотрите на эту фигуру, какая она (Учащиеся могут ответить – острая, вершиной вверх, с углами). Так и человек, выбирающий треугольник, обычно устремлен к цели, имеет «углы» - свои точки зрения и отстаивает их. Посмотрите на круг…и т.д. Пример: треугольник (целеустремлен и конфликтен, отстаивает свою точку зрения, руководитель, организатор); круг (успешен в общении и контактен, менеджер); квадрат (замкнут и точен, хороший исполнитель).

Когда Вы узнали о себе, посмотрите снова на свое «окно Джогари» изменились ли у Вас границы секторов?

1.7. «Обсуждалки».

Теперь, когда Вы немного узнали о себе, о профессиях, о том, как возможно делать свой выбор в отношении профессии, нас ждет несколько обсуждений на различные темы, связанные с началом трудовой деятельности.

1.7.1. Дискуссия «Сколько стоит мой актуальный уровень жизни?»

Цель: Установление взаимосвязи между трудовой деятельностью и качеством жизни.

Примечание для ведущего: Часто воспитанники не знают, какой уровень заработной платы их устроил бы, потому что для них он никак не связан с теми затратами, на которые он рассчитан. Подростки часто исходят из понимания размера карманных денег или стоимости конкретной вещи, или той суммой, которую услышали от кого-то из знакомых. Почти никогда уровень заработной платы не связывается с тем, что действительно необходимо для жизни (коммунальные платежи, медицинская страховка, расходы на питание, одежду, обучение и др.). И даже в том случае если представления о том, на что должны расходоваться деньги есть, подростки затрудняются сказать, сколько именно могут стоить эти статьи расходов.

Инструкция:

Вводный вопрос: Выбирая работу, каждый из нас делает это по разным причинам. Кому-то нравится содержание работы, кто-то выбирает работу с командировками, потому что любит путешествовать, кто-то идет работать продавцом-консультантом, потому что любит общаться с людьми. Но почти всегда мы обращаем внимание на размер заработной платы, если работы связана с тем, «Что мы обеспечиваем себя».

Скажите, а какой размер заработной платы устроил бы Вас? (выслушать все варианты).

Представьте Вашу сегодняшнюю жизнь. Подумайте, сколько различных и разнообразных вещей и ресурсов Вы используете и тратите ежедневно. Давайте попробуем представить, сколько нужно для того, чтобы обеспечить этот уровень жизни.

Попробуем оценить в рублях, тот материальный ресурс, которым вы пользуетесь в течение месяца.

Питание	Одежда, обувь, постельное белье и др.	Учебные и другие материалы, связанные с образовательным процессом	Оплата жилья (свет, газ, вода)	Оплата труда персонала, либо труд родителей (поваров, воспитателей, администрацией и др.)	Оплата образовательного процесса государством	Другое

Подводим итого по сумме.

1.7.2. Дискуссия «Гарантии безграничны?: временная перспектива в отношении социальных выплат».

Цель: Изменение мотивационных установок воспитанников в отношении социальных выплат. Социальные выплаты – это помощь для того, чтобы иметь возможность пережить кризисную ситуацию, а не способ жизнеобеспечения материальными ресурсами всю жизнь.

Инструкция:

Вам наверно уже известно, что наше государство помогает своим гражданам, когда они попадают в сложные жизненные ситуации. Это и пенсии, и выплаты по инвалидности, и детские пособия, и повышенные стипендии. Все вы, можете рассчитывать на то, что государство, так или иначе, позаботиться о вас в трудный момент. Но помощь эта временная. Давайте обсудим, может ли она заменить зарплату.

Вопросы для обсуждения:

1. Длительность социальных выплат.

2. Размер социальных выплат.

3. Что делать, когда выплаты закончатся?

Работа с примером: Материнский капитал, пособие по безработице. По выходу из детского дома., рождении ребенка выпускник интернатного учреждения получается единовременную денежную выплату . На что можно потратить, на сколько хватит и что делать потом?