6. Словари и справочники как источник культурно-речевой информации. Типы словарей: энциклопедические и лингвистические. Система словарных помет. Толковые словари.

Словари и справочники как источник культурно-речевой информации

Образованность носителей языка измеряется не только объёмом усвоенной информации мире, но с сознанием того, чего он не знает, и знанием того, где это знание можно найти.

Таким образом, уровень общей речевой культуры носителей языка во многом

определяется тем, как он умеет пользоваться словарями и справочниками.

Лексикография – теория и практика составления словарей, поэтому умение пользоваться словарями и извлекать из них необходимую информацию составляет лексикографическую компетенцию языковой личности.

Лексикографическая компетенция предполагает три этапа работы со словарями:

1) определение необходимого типа словаря

2) умелое прочтения словарной статьи (описания слова)

3) дача оценки и выведение вывода (через пометы).

В словарях описываются слова и понятия, а также даются сведения о значимых личностях в истории.

Типы словарей: энциклопедические и лингвистические

Тип словаря зависит от:

1) характера передаваемой информации

2) объёма

3) целей

4) способа описания

5) адресата

6) количества описываемых языков

Слова в словарях могут быть расположены в следующих порядках:

1) в алфавитной

2) в гнездовом

3) в алфавитно-гнездовом

4) в обратном

Словари бывают:

А) Энциклопедические – описают понятия и реалии путём подачи общей информации и сведений

Б) Лингвистические – сообщают о семантической структуре слова, о сочетаемости с другими словами, объясняют происхождение слова и т.д., то есть, даётся собственно языковая информация, помогающая ввести слово в текст.

Система словарных помет.

В системе словарный помет существуют следующие типы помет:

1) стилевые (закрепленность в пределах одного из функциональных стилей)

2) по сфере употребления

3) произносительные

4) актив-пассив слова

5) стилистические (по способности слова реализовывать чувственность и

экспрессивность)

6) грамматические (особенность слова, как части речи)

7) этимологические (происхождение)

8) сочетаемостные

Толковые словари

1) В.И. Даль «Толковый словарь живого великорусского языка» в четырёх томах,

включает 200.000 слов, издавался с 1863 по 1866

2) Д.Н.Ушаков «Толковый словарь русского языка» в четырёх томах, вкл. 86000 слов,

издавался с 1935 по 1940

3) С.И.Ожегов «Словарь русского языка» в 1 томе, 50000 слов, первое издание в 1949 г.,

последнее – в 1984

4) С.И.Ожегов и Н.Ю.Шведова «Словарь русского языка», 80000 слов, 1992

5) С.А.Кузнецов «Большой толковый словарь русского языка» 130.000 слов, 1998

6) Н.Ю.Шведова «Толковый словарь русского языка» с включением сведений о

происхождении слов, 82000 слов и 15000 справок о происхождении; - этот словарь

признаётся наилучшим.

7. Мотивированное и немотивированное отклонение от нормы. Типология лексических ошибок: выбор слова без учета его значения, нарушение лексической и семантической сочетаемости, контаминация и др. Речевая недостаточность и речевая избыточность.

Мотивированное и немотивированное отклонение от нормы

Речевые ошибки возникают там, где нарушена норма. Ошибка – отклонение от нормы. Существуют 2 типа отклонений от нормы:

1) Мотивированное (сознательное)

2) Немотивированное (несознательное)

Мотивированное или преднамеренное отклонение от нормы считается языковой игрой для создания образной речи. Так создаются тропы и фигуры в информативной и художественной литературе.

Любая сознательно допущенная ошибка должна быть функционально нагруженной, то есть иметь цель. Характер ошибки, её декодирование, зависит от типа текста (Информативный или художественный).

В информативном тексте сознательная ошибка должна быть понятной аудитории.

В «художественной литературе» «ошибок нет». Неправильность в таком тексте вызывает неоднозначность прочтения, а появляющийся при этом ассоциативный ряд позволяет посмотреть во внутреннюю глубину текста, так называемый контекст, выудив концептуальную информацию.

Немотивированное отклонение от нормы:

1) ошибка (появляется из-за недостаточной языковой компетенции говорящего и может быть определена как неосвоенная норма)

2) оговорка (провоцируется экстралингвистическими факторами)

3) речевой недочёт (нет нарушения нормы, но сделал нелучший выбор из имеющихся вариантов; например, перепутан регистр)

Типология лексических ошибок: выбор слова без учета его значения, нарушение лексической и семантической сочетаемости, контаминация и др.

Лексика – словарный состав языка.

Лексикология – раздел, который изучает словарный состав языка.

Все лексические ошибки делятся на 3 группы:

А) Выбор слова без учёта его значения приводит к…

1) алогизму (нарушение логики; пример: «Декада технической книги продлиться 12 дней»)

2) анахронизм (привнесение в эпоху черт, не свойственных ей; пример: «Студент вспомнил фамилии античных философов»)

3) подмена понятий (замена одного понятия другим; пример: «Во всех кинотеатрах демонстрируется одно и то же название фильма»)

Б) Нарушение сочетаемости может перерасти в…

1) лексическую несочетаемость (в семантике уже заложена несочетаемость; пример: «Облокотиться спиной»)

2) сематическую несочетаемость (слова разной противоположной окраски; пример: «Чудовищное улучшение»)

3) контаминация (создание одной фразы из двух известных других; пример: «Играть значение»)

Речевая недостаточность и речевая избыточность.

А) Речевая избыточность

1) Плеоназм – скрытая избыточность, повторяющая смыслы («саммит на высшем уровне»).

Виды плеоназмов:

1-1) калька – «планы на будущее»

1-2) просторечие – «юный вундеркинд»

1-3) усиление – «трагически погиб»

1-4) устойчивое выражение – «ответная реакция»

2) Тавтология – повтор одного и того же слова или родственных слов в пределах одного предложения («рабочие работают»)

3) Нанизывание – неоправданное употребление синонимов в пределах одной фразы («они расцеловались и облобызались»). Его следует отличать от приёма градации. Градация – стилистическая фигура, которая в однородный ряд включает 3 или более синонима, объединенных общим нарастанием или убыванием признака («Старика все-таки обманули, надули, облапошили»).

Б) Речевая недостаточность – случайный пропуск слов, необходимых для точного выражения мысли («Сдаётся квартира с ребёнком»). Следует отличать речевую недостаточность от эллипсиса, который является стилистической фигурой для усиления выразительности («Я за книжку –

та бежать»).

Эллипс основан на фоновых значениях. Если при эллипсе нет необходимости восстанавливать пропущенные члены, то при речевой недостаточности восстановление пропущенных членов обязательно.