- •1. Философия и методология науки как раздел философского знания. Предмет философии и методологии науки.
- •2. Круг проблем и функции философии и методологии науки. Слово «философия» происходит от двух греческих слов – «philéo» – люблю и «sophia» - мудрость, так что в целом получаем – любовь к мудрости.
- •3. Понятие науки. Научное познание как социокультурный феномен.
- •4. Функции точных, естественных, технических и социально-гуманитарных наук. Основные функции естествознания.
- •5. Классификация наук и проблема периодизации истории науки.
- •6. История научных картин мира.
- •7. Понятие научной рациональности и её различные модели.
- •8. Проблема генезиса науки и основные этапы ее социализации
- •9 Становление первых научных программ в античной культуре. Античный идеал науки. Рационализм в Древней Греции и Древнем Риме
- •10 Амбивалентный характер средневековой науки
- •11 Зарождение опытных наук. Ценностно-мировоззренческие основания новоевропейской науки
- •12 Основные этапы развития и исторические формы классической научной рациональности
- •13 Классическая научная картина мира. Основные принципы классической научной рациональности
- •14 Философия классической науки – ф. Бэкон, р. Декарт
- •15. Социокультурный контекст становления неклассической рациональности. Формирование неклассической научной картины мира. Основные положения и принципы неклассического рационализма.
- •16. Философия неклассической науки: от позитивизма к нео- и постпозитивизму.
- •17. Социокультурный контекст становления постнеклассической рациональности. Постнеклассическая научная картина мира. Понятие "глобальный эволюционизм"
- •18. Основные положения и принципы постнеклассического рационализма
- •19. Философия постнеклассической науки - синергетика как модель развития научного знания
- •20. Субъект, объект и предмет научного познания. Основные этапы научного познания.
- •2. Выдвижение гипотезы
- •3. Конструирование теории
- •4. Выявление законов и формирование парадигмы (модели)
- •21. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования, их единство и различие
- •22. Структура эмпирического исследования. Специфика эмпирических закономерностей.
- •23. Структура теоретического познания. Взаимосвязь фундаментальных и частных теоретических схем в научном познании.
- •24. Природа научной теории, её основные функции.
- •25. Метатеритические основания науки: структура. Идеалы и нормы исследования
- •26. Единство процессов дифференциации и интеграции в развитии научного знания. Кумулятивистские и антикумулятивистские теории научного прогресса.
- •27. Экстенсивные и интенсивные этапы в развитии научной дисциплины.
- •28. Природа научной революции. Типы научных революций.
- •30. Сущность системного подхода как общенаучной методологической программы
- •31. Философско-гносеологический уровень научной методологии. Плюрализм стратегий методологического анализа науки
- •32. Общенаучные методы как универсальные приемы и процедуры научного исследования
- •33. Методы эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент, измерение, описание
- •34. Методологический инструментарий теоретического исследования
- •35. Методы систематизации научных знаний. Обоснование результатов исследования. Виды обоснования
- •36. Возможности и перспективы междисциплинарной методологии в современном научном исследовании.
- •37. Техника как важнейший фактор цивилизационной динамики. Генезис и социодинамика техносферы. Человек и техносфера. Становление техноструктуры XXI века.
- •38. Позитивизм о.Конта, Дж.Ст.Милля, г.Спенсера, э.Геккеля
- •Классический позитивизм
- •39. Логический позитивизм (Венский кружок и Львовско-Варшавская школы) и эмпириокритицизм (э.Мах, р.Авенариус, а.А.Богданов)
- •40. Постпозитивизм (к.Р.Поппер, к.Гемпель, и.Лакатос,п.Фейрабенд, м.Полани).
- •41. Понятия о научных парадимах и научных революциях т.Куна
- •42. Феноменология э.Гуссерля.
38. Позитивизм о.Конта, Дж.Ст.Милля, г.Спенсера, э.Геккеля
Позитивизм - направление в философии и науке, которое исходит из «позитивного», т.е. из фактического, устойчивого, несомненного, и ограничивает им свое исследование, а «метафизические» (философские) объяснения считает теоретически неосуществимыми и практически бесполезными.
Философия как особая наука, претендующая на самостоятельное исследование реальности, не имеет смысла, а значит и права на существование. Главным лозунгом позитивизма является утверждение, что каждая наука — сама себе философия.
В качестве причины появления позитивизма можно считать бурный прогресс естественных наук на рубеже XIX—XX столетий. Единственным источником истинного действительного знания объявляются конкретные науки.
Оформившись в особое направление в 30-х гг. XIX в. в трудах французского мыслителя О. Конта (который и ввел сам этот термин), позитивизм прошел три основных этапа в своем развитии:
Классический позитивизм
Представителями первой, классической формы позитивизма XIX в. кроме О. Конта были английские мыслители Дж. С. Милль, Г. Спенсер
Конт Огюст (1798—1857)— французский философ, «Курс позитивной философии»
Он полагал, что «метафизика» как учение о сущности явлений, об их началах и причинах, должна быть устранена, а ее место должна занять позитивная философия. Основная ее характеристическая черта состоит в признании всех явлений подчиненными неизменным естественным законам.
Позитивное в его трактовке — это реальное, достоверное, точное и полезное знание в противоположность смутным, сомнительным и бесполезным утверждениям и представлениям, которые часто имеют хождение в обыденном сознании и метафизических рассуждениях.
Применял принцип историцизма: «ни одна идея не может быть хорошо понята без знакомства с ее историей».
В этой связи он выделяет три основных стадии интеллектуальной эволюции человечества:
1 – теологическая: человеческий дух объясняет природу вещей воздействием многочисленных сверхъестественных факторов.
2 – метафизическая: сверхъестественные факторы заменены абстрактными силами
3 – научная: человек стремится к тому, чтобы, правильно комбинируя рассуждения с наблюдениями и экспериментами, познать действительные законы явлений.
При этом, согласно Конту, необходимо отказаться от возможности достижения абсолютных знаний и от познания внутренних причин явлений.
Природа позитивной философии - признании всех явлений подчиненными неизменным естественным законам
Свойства положительной философии:
1. изучение положительной философии дает единственное рациональное средство обнаружить логические законы человеческого ума.
2. прочное обоснование положительной философии дает ей возможность играть руководящую роль во всеобщем преобразовании системы воспитания и образования, где все острее возрастает потребность в приобретении совокупности положительных идей по всем главным сферам действительности.
3. специальное изучение общих положений наук способствует прогрессу отдельных положительных наук.
4. ее можно считать единственной прочной основой общественного преобразования.
Джон Стюарт Милль (1806—1873)- философ, экономист и общественного деятель. Труд «Система логики»
Разработал совокупность методов индуктивного исследования причинных связей. Индукция — единственно допустимый прием познания. Она же лежит в основе умозаключений логики и аксиом математики. Она, с точки зрения Милля, должна устанавливать не столько причины, сколько законы явлений.
Отрицал дедукцию как метод получения новых знаний.
Единственный источник - опыт, предметом которого являются наши ощущения. Материя — лишь постоянная возможность ощущений, а сознание — возможность их переживаний.
В «Системе логики» содержится интуитивистская трактовка логики как всеобщей методологии наук.
Среди нравственных или социальных наук основополагающей Миллем мыслилась психология.
Спенсер Герберт (1820—1903)«Система синтетической философии»
Учение о всеобщей эволюции, опиравшейся особенно на эволюционные идеи Ч. Дарвина.
Философия отличается от частных наук только степенью обобщенности знания. Спенсер стремился доказать совместимость науки и религии. Он полагал, что наука помогает религии очиститься от мистики.
Спенсер говорит об эволюции Вселенной.Характеристики эволюции:
1.переход от менее связанной формы к более связанной.
2.переход от однородного связанного состояния к разнородному несвязанному состоянию.
3.переход от неопределенного к определенному.
Спенсер отмечал, что эволюция есть интеграция материи, сопровождаемой рассеянием движения.
Под это механистическое понимание эволюции Спенсер пытался подвести все явления — от неорганических до нравственных и социальных. Применительно к обществу эволюция выражается в том, что «возрастание общества, как в отношении его численности, так и прочности, сопровождается возрастанием разнородности его политической и экономической организации. То же самое относится ко всем научно-историческим продуктам и прочим продуктам - языку, науке, искусству и литературе». В этом состоит суть понимания Спенсером прогресса.
Философия Спенсера внесла идею историзма в этнографию, историю религий, психологию - что следует признать его важным достижением.
