- •Вопрос 1: Этапы развития общества с когнитивной точки зрения.
- •Вопрос 2: Теория общества знания. (по н. Штерну)
- •Вопрос 3: Теоретический синтез: контуры нового общества (по н. Штерну)
- •Вопрос 4: Предпосылки возникновения экономики знания
- •Вопрос 5: Определения понятия «знание».
- •Вопрос 6: Функции знания в экономике знаний.
- •Вопрос 7: Становление экономики знаний в мире и России.
- •Вопрос 8: Экономика знаний: особые черты.
- •Вопрос 9: Знание как отдельная сущность
- •Вопрос 10: Знание - категория экономическая.
- •Вопрос 11. Знания и информация.
- •Вопрос 12. Товар в экономике знаний.
- •Вопрос 13: Компания в экономике знании.
- •Вопрос 14: Нематериальные активы.
- •Вопрос 15. Структура интеллектуального капитала (по л.Эдвинссону)
- •Вопрос 16: Собственность на знания.
- •Вопрос 17: Ключевые правомочия по поводу объекта собственности (в классификации т.Оноре).
- •Вопрос 18: Рынок знаний.
- •Вопрос 19: Ценообразование на рынке знаний
- •Вопрос 20: Финансирование производства, распространения и использования знаний
- •Вопрос 21: Капитальные блага в экономике знаний
- •Вопрос 22: налогообложение и льготы
- •Вопрос 23: Инновационная среда.
- •Вопрос 24: Методологии оценки знания в экономике знаний
- •Вопрос 25: Многоуровневый характер экономики знаний
- •Многоуровневый характер экономики знания: (мэ)
- •Уровни:
- •Роль знания в многоуровневой экономике:
- •Вопрос 26: Понятие управления знаниями (Knowledge management)
- •Макроэкономика
- •Вопрос 27: Концепции и подходы в Knowledge Management
- •Вопрос 28: Экономическая оценка значимости знаний.
- •Вопрос 29: Формирование социального капитала и социальных сетей в обществе.
- •Вопрос 30: Экономическая оценка значимости знаний и управление знаниями в компании.
- •Вопрос 31: Изменения в управлении человеческим капиталом.
- •Вопрос 32: Изменения в управлении структурным капиталом.
- •Вопрос 33: Системы управления знаниями.
- •Вопрос 34: Готовность российских предприятий к внедрению систем управления знаниями.
- •Вопрос 35: Воспроизводство человеческого капитала в экономике знаний.
- •Вопрос 36: Информационные активы человека в экономике знаний.
- •Вопрос 37: Проблемы оценки человеческого капитала в экономике знаний.
- •Вопрос 38: Человеческий капитал как источник и результат экономического развития в обществе знания
- •Вопрос 39: Индикация рт в эз: основные преобразования
- •Вопрос 40: Индикация рынка труда и экономики знаний: основные взаимосвязи
- •Вопрос 41: Предложение на рынке труда России в условиях формирования эз
- •Вопрос 42: Спрос на рынке труда России в условиях формирования экономики знаний
- •Вопрос 43: Взаимосвязь рынка труда и системы образования в России с позиции эз.
- •Вопрос 44: Фактор знаний в концепции устойчивого развития.
- •Вопрос 45: Формирование экономики знаний в контексте устойчивого развития.
- •Вопрос 46: Производство научных знаний (исследования и разработки).
- •Вопрос 47: Знание как информационное благо.
- •Вопрос 48: Производство знания в условиях современного рынка.
- •Вопрос 49: Интеллектуальная собственность как механизм возмещения затрат на производство знаний.
- •Вопрос 50: Альтернативные механизмы возмещения затрат на производство знаний в эз
- •Вопрос 51: Образовательные аспекты знания
- •Вопрос 52: Проблемы модернизации содержания, структуры и образовательных технологий в высшем образовании России.
- •Вопрос 53: Реакция высшего образования на вызовы экономики знаний.
- •Вопрос 54: Причины низкой инновационной активности российских экономик.
- •Вопрос 55: Концепция инновационного развития и становление нис
- •Вопрос 56: Инновационная деятельность компаний
- •Вопрос 57: Инновационная деятельность университетов.
- •Вопрос 58: Создание инновационной инфраструктуры в России
- •Вопрос 59: Значение венчурного капитала в инновационном бизнесе
- •Вопрос 60: Венчурный бизнес в России: состояние и перспективы
- •Вопрос 61: Роль финансово-промышленных корпоративных структур в развитии отечественного венчурного бизнеса.
- •Вопрос 62: Новая роль государства и воздействие глобализации на эз.
- •Вопрос 63: Государство в экономике знаний: три версии рыночной экономики.
- •Вопрос 64: Государство в экономике знаний: новая иерархия факторов производства.
- •Вопрос 65: Государство в экономике знаний: меняющаяся роль государства
- •Вопрос 66: Знание как глобальное общественное благо.
Вопрос 40: Индикация рынка труда и экономики знаний: основные взаимосвязи
Индикатор - это информационная система, вещество, прибор, устройство, отображающий изменения какого-либо параметра.
Рыночная экономика в сочетании с экономикой знаний требует формирования новых способов оценки рынка труда в ЭЗ. Трад. эк. подход не может быть использован, так как сущ. радикальные отличия традиционного подхода к оценке рынка тр. от современного.
Очевидно, что сложившаяся ранее система индикаций рынка труда должна измениться. Соответственно сейчас предлагаются инновационные показатели, которые помогают оценить состояние человеческого капитала в рынке труда.
Индекс человеческого развития (Human Development Index) — это комбинированный показатель, характеризующий развитие человека в странах и регионах мира, который составляется Программой развития Организации Объединенных Наций (ПРООН) и используется в рамках специальной серии докладов ООН о развитии человека.
«Развитие человека представляет собой процесс расширения свободы людей жить долгой, здоровой и творческой жизнью, на осуществление других целей, которые, по их мнению, обладают ценностью; активно участвовать в обеспечении справедливости и устойчивости развития на планете».
В свете данного определения развитие человека имеет три компонента:
Благосостояние: расширение реальных свобод человека таким образом, чтобы они могли процветать.
Расширение прав и возможностей, а также агентность: возможность человека и групп действовать и получать ценные результаты.
Справедливость: повышение социальной справедливости, обеспечение устойчивости результатов во времени, уважение прав человека и других целей общества.
Индекс человеческого развития — это совокупный показатель уровня развития человека в той или иной стране, поэтому иногда его используют в качестве синонима таких понятий как «качество жизни» или «уровень жизни». ИЧР измеряет достижения страны с точки зрения состояния здоровья, получения образования и фактического дохода ее граждан, по трем основным направлениям, для которых оцениваются свои индексы:
Индекс ожидаемой продолжительности жизни: здоровье и долголетие, измеряемые показателем средней ожидаемой продолжительности жизни при рождении.
Индекс образования: доступ к образованию, измеряемый средней ожидаемой продолжительностью обучения детей школьного возраста и средней продолжительностью обучения взрослого населения
Индекс валового национального дохода: достойный уровень жизни, измеряемый величиной валового национального дохода (ВНД) на душу населения в долларах США по паритету покупательной способности (ППС).
Индекс гендерного равенства (The Gender Equity Index) — это комбинированный показатель Программы развития Организации Объединённых Наций (ПРООН). Один из ключевых показателей социального развития. Используется для расчета Индекса развития человеческого потенциала (Human Development Index) в рамках специальной серии докладов ООН о развитии человека.
Индекс измеряет достижения страны с точки зрения достигнутого уровня равноправия полов по трем основным показателям:
Охрана репродуктивного здоровья.
Гражданские права и возможности.
Возможности на рынке труда.
Индекс человеческого развития рассчитывается как среднее арифметическое трех частных индексов: ожидаемой продолжительности жизни, уровня образования и среднедушевого ВВП. Каждый из частных индексов и индекс человеческого развития лежат в пределах от нуля до единицы.
Индекс Счастья.
В последние годы люди стали понимать, что учет только экономических факторов слишком слабо отражает развитие страны. Поэтому стал применяться новый подход, который в большей степени оценивает неэкономическую сторону жизни людей.
Появилось, например, новое направление экономика счастья. Экономика счастья - новый подход в мировой экономической мысли, предлагает количественное и теоретическое изучение влияния благосостояния, удовлетворенности жизнью и экономики. Основными инструментальными факторами выступают компоненты, улучшающие ощущение счастья, а не доход, богатство. Учитывая международную методику определения критериев современного качества жизни и его субъективную оценку, категорию «счастье» можно определить как состояние удовлетворения людей всеми проявлениями жизни сквозь призму соответствующей системы ценностей. Существует множество частных рейтингов счастья. Наиболее известные среди них — «индекс качества жизни» (Well-Being Index) или «индекс удовлетворенности жизнью», методология которого была разработана Д. Канеманом. Другой показатель, международный индекс счастья, его мы и рассмотрим.
Всемирный индекс счастья (The Happy Planet Index) — комбинированный показатель британского исследовательского центра New Economic Foundation, который измеряет уровень счастья в странах мира.
Всемирный индекс счастья (The Happy Planet Index) — это комбинированный показатель, который измеряет достижения стран мира и отдельных регионов с точки зрения их способности обеспечить своим жителям счастливую жизнь. Рассчитан по методике британского исследовательского центра New Economic Foundation совместно с экологической организацией Friends of the Earth, гуманитарной организацией World Development Movement, и группой независимых международных экспертов, использующими в своей работе, наряду с аналитическими разработками, статистические данные национальных институтов и международных организаций. Выпускается раз в два-три года.
Цель исследования — показать относительную эффективность, с которой страны используют экономический рост и природные ресурсы для того, чтобы обеспечить своим гражданам счастливую жизнь. Составители рейтинга подчеркивают, что в тех странах, где упор делается на развитие производства, а с ним и на экономический рост, люди, как правило, счастливее не становятся, так как экономические теории, которых придерживаются власти этих государств, не имеют ничего общего с жизнью реальных людей. Индекс измеряет показатели удовлетворенности жителей каждой страны и среднюю продолжительность их жизни в соотношении с количеством потребляемых ими природных ресурсов. Экономические показатели в методологии расчета Индекса не используются.
Индекс экономики знаний (The Knowledge Economy Index) — комплексный показатель, характеризующий уровень развития экономики, основанной на знаниях, в странах и регионах мира. Рассчитан по методике Всемирного банка (The World Bank).
В основе расчета Индекса лежит предложенная Всемирным банком «Методология оценки знаний» (The Knowledge Assessment Methodology — KAM), которая включает комплекс из 109 структурных и качественных показателей, объединенных в четыре основные группы:
Индекс экономического и институционального режима (The Economic Incentive and Institutional Regime) — Условия, в которых развиваются экономика и общество в целом, экономическая и правовая среда, качество регулирования, развитие бизнеса и частной инициативы, способность общества и его институтов к эффективному использованию существующего и созданию нового знания.
Индекс образования (Education and Human Resources) — Уровень образованности населения и наличие у него устойчивых навыков создания, распространения и использования знаний. Показатели грамотности взрослого населения, отношение зарегистрированных учашихся (студентов и школьников) к количеству лиц соответствующего возраста, а также ряд других показателей.
Индекс инноваций (The Innovation System) — Уровень развития национальной инновационной системы, включающей компании, исследовательские центры, университеты, профессиональные объединения и другие организации, которые воспринимают и адаптируют глобальное знание для местных нужд, а также создают новое знание и основанные на нем новые технологии. Количество научных работников, занятых в сфере НИОКР; количества зарегистрированных патентов, число и тираж научных журналов и так далее.
Индекс информационных и коммуникационных технологий — ИКТ (Information and Communication Technology — ICT) — Уровень развития информационной и коммуникационной инфраструктуры, которая способствует эффективному распространению и переработке информации.
По каждой группе показателей странам выставляется оценка в баллах — от 1 до 10. Чем выше балл, тем более высоко оценивается страна по данному критерию. При расчете учитываются и общие экономические и социальные индикаторы, включающие показатели ежегодного роста валового внутреннего продукта (ВВП) и значения Индекса развития человеческого потенциала (ИРЧП) страны.
Методология оценки знаний предлагает также два сводных индекса — Индекс экономики знаний (The Knowledge Economy Index — KEI) и Индекс знаний (The Knowledge Index — KI):
Индекс экономики знаний — комплексный показатель для оценки эффективности использования страной знаний в целях ее экономического и общественного развития. Храктеризует уровень развития той или иной страны или региона по отношению к экономике знаний.
Индекс знаний — комплексный экономический показатель для оценки способности страны создавать, принимать и распространять знания. Храктеризует потенциал той или иной страны или региона по отношению к экономике знаний.
Индекс экономики знаний — это среднее значение из четырех индексов — индекса экономического и институционального режима, индекса образования, индекса инноваций и индекса информационных технологий и коммуникаций. Индекс знаний — это средняя величина трех из них — индекса образования, индекса инноваций и индекса информационных технологий и коммуникаций. Эти индексы подсчитываются для каждой страны, группы стран и всего мира в целом. Методология позволяет сравнивать отдельные показатели различных стран, а также средние показатели, характеризующие группу стран. Сравнение можно проводить как по отдельным показателям, так и по сводным индикаторам.
Для оценки человеческого капитала (индивидуальной компетенции) как составной части совокупного интеллектуального капитала можно использовать следующие количественные и качественные показатели:
количество рабочих дней в году, потраченных на повышение квалификации - состав человеческих ресурсов организации и управление ими; - степень удовлетворения персонала; - опыт персонала, число лет в рамках данной профессии; - продажи в расчете на каждого занятого, в том числе в администрации; - добавленная стоимость в расчете на занятого, в том числе в администрации; - образование персонала; - затраты на обучение в расчете на одного занятого; - текучесть административного персонала.
