- •Вопрос 1: Этапы развития общества с когнитивной точки зрения.
- •Вопрос 2: Теория общества знания. (по н. Штерну)
- •Вопрос 3: Теоретический синтез: контуры нового общества (по н. Штерну)
- •Вопрос 4: Предпосылки возникновения экономики знания
- •Вопрос 5: Определения понятия «знание».
- •Вопрос 6: Функции знания в экономике знаний.
- •Вопрос 7: Становление экономики знаний в мире и России.
- •Вопрос 8: Экономика знаний: особые черты.
- •Вопрос 9: Знание как отдельная сущность
- •Вопрос 10: Знание - категория экономическая.
- •Вопрос 11. Знания и информация.
- •Вопрос 12. Товар в экономике знаний.
- •Вопрос 13: Компания в экономике знании.
- •Вопрос 14: Нематериальные активы.
- •Вопрос 15. Структура интеллектуального капитала (по л.Эдвинссону)
- •Вопрос 16: Собственность на знания.
- •Вопрос 17: Ключевые правомочия по поводу объекта собственности (в классификации т.Оноре).
- •Вопрос 18: Рынок знаний.
- •Вопрос 19: Ценообразование на рынке знаний
- •Вопрос 20: Финансирование производства, распространения и использования знаний
- •Вопрос 21: Капитальные блага в экономике знаний
- •Вопрос 22: налогообложение и льготы
- •Вопрос 23: Инновационная среда.
- •Вопрос 24: Методологии оценки знания в экономике знаний
- •Вопрос 25: Многоуровневый характер экономики знаний
- •Многоуровневый характер экономики знания: (мэ)
- •Уровни:
- •Роль знания в многоуровневой экономике:
- •Вопрос 26: Понятие управления знаниями (Knowledge management)
- •Макроэкономика
- •Вопрос 27: Концепции и подходы в Knowledge Management
- •Вопрос 28: Экономическая оценка значимости знаний.
- •Вопрос 29: Формирование социального капитала и социальных сетей в обществе.
- •Вопрос 30: Экономическая оценка значимости знаний и управление знаниями в компании.
- •Вопрос 31: Изменения в управлении человеческим капиталом.
- •Вопрос 32: Изменения в управлении структурным капиталом.
- •Вопрос 33: Системы управления знаниями.
- •Вопрос 34: Готовность российских предприятий к внедрению систем управления знаниями.
- •Вопрос 35: Воспроизводство человеческого капитала в экономике знаний.
- •Вопрос 36: Информационные активы человека в экономике знаний.
- •Вопрос 37: Проблемы оценки человеческого капитала в экономике знаний.
- •Вопрос 38: Человеческий капитал как источник и результат экономического развития в обществе знания
- •Вопрос 39: Индикация рт в эз: основные преобразования
- •Вопрос 40: Индикация рынка труда и экономики знаний: основные взаимосвязи
- •Вопрос 41: Предложение на рынке труда России в условиях формирования эз
- •Вопрос 42: Спрос на рынке труда России в условиях формирования экономики знаний
- •Вопрос 43: Взаимосвязь рынка труда и системы образования в России с позиции эз.
- •Вопрос 44: Фактор знаний в концепции устойчивого развития.
- •Вопрос 45: Формирование экономики знаний в контексте устойчивого развития.
- •Вопрос 46: Производство научных знаний (исследования и разработки).
- •Вопрос 47: Знание как информационное благо.
- •Вопрос 48: Производство знания в условиях современного рынка.
- •Вопрос 49: Интеллектуальная собственность как механизм возмещения затрат на производство знаний.
- •Вопрос 50: Альтернативные механизмы возмещения затрат на производство знаний в эз
- •Вопрос 51: Образовательные аспекты знания
- •Вопрос 52: Проблемы модернизации содержания, структуры и образовательных технологий в высшем образовании России.
- •Вопрос 53: Реакция высшего образования на вызовы экономики знаний.
- •Вопрос 54: Причины низкой инновационной активности российских экономик.
- •Вопрос 55: Концепция инновационного развития и становление нис
- •Вопрос 56: Инновационная деятельность компаний
- •Вопрос 57: Инновационная деятельность университетов.
- •Вопрос 58: Создание инновационной инфраструктуры в России
- •Вопрос 59: Значение венчурного капитала в инновационном бизнесе
- •Вопрос 60: Венчурный бизнес в России: состояние и перспективы
- •Вопрос 61: Роль финансово-промышленных корпоративных структур в развитии отечественного венчурного бизнеса.
- •Вопрос 62: Новая роль государства и воздействие глобализации на эз.
- •Вопрос 63: Государство в экономике знаний: три версии рыночной экономики.
- •Вопрос 64: Государство в экономике знаний: новая иерархия факторов производства.
- •Вопрос 65: Государство в экономике знаний: меняющаяся роль государства
- •Вопрос 66: Знание как глобальное общественное благо.
Вопрос 28: Экономическая оценка значимости знаний.
Для оценки экономической эффективности внедряемых технологий применяется показатель прибыли от вложений. Но для новых управленческих и информационных технологий этот показатель не применим из-за «нематериальности предмета».
Экономическая оценка новых технологий строится с учетом знания как эк фактора. Сами по себе технологии КМ не прибыльны, прибыль связана с проведением операций на основе эффективного применения знания. К эк оценке значимости знания, которыми обладает общество можно прийти, отталкиваясь от понятий «социальный капитал» и «социальные сети».
Социальный капитал – человеческие взаимодействия и отношения. – доверие, основанное на принципах сотрудничества и поддержки + сеть связей между группами. Развитые страны характеризуются высокой плотностью экономических трансакций, стабильными институтами, высоким уровнем доверия и участия в общественных объединениях. Развивающиеся страны, к которым западные аналитики относят страны с переходной экономикой (в частности, страны Восточной Европы), напротив, обладают обширной теневой экономикой, отличаются высоким уровнем коррупции и слабостью государственных учреждений, низким общим уровнем доверия и участия в общественных организациях.
Выделение категории «социальный капитал», придание ему особой значимости в современных условиях и его обособление от понятия «человеческий капитал» можно объяснить следующими обстоятельствами: в первые годы формирования информационного общества в развитых странах преобладал технологический подход к управлению ресурсом «информация и знания» и приоритет имели технологии создания локальных корпоративных сетей; однако вскоре выявилась неэффективность такого подхода, причиной стала недооценка единства знаний и социальной среды.
Взаимосвязи в обществе анализируются в дисциплине социальных сетей, возникших задолго до компьютерных сетей. Именно социальные сети, глубину и прочность которых обеспечивают компьютерные сети (т.е. последние- только технические средства достижения цели, несмотря на незаменимую роль этих технических средств), формируют суть отличия процессов становления информационного общества от процессов информатизации общества. Значимость социальных сетей возрастает в обществе знания, где они приобретают главенствующее место. Этому способствует и появление более совершенных информационных технологий, которые, несмотря на свою важность и незаменимость, играют вторичную роль. Именно в век компьютеризации социальные сети приобретают не только необходимый размах, но и качество, адекватное информационному обществу и формирующемуся обществу знания.
На уровне общества интерес к анализу соц сетей проявляется в гораздо меньшей степени, чем на микроуровне КМ. Тем не менее, уже сейчас сформировались новые типы сообществ, объединяющих с помощью Интернета людей с разных уголков земли.
Самые популярные социальные сети- facebook, linkedin, Instagram
Социальные сети, нацеленные на корпорации, развертываются в Интернете в соответствие с начатым в США новым проектом, получившим название Visible Path- использование Интернет- ресурсов для создания эффективного инструмента для бизнеса, который может распрастраниться в мировом масштабе.
Накопление знаний в интересах общества (на макроуровне) и в интересах организации (на микроуровне) и обеспечение к ним доступа представителей профессионального сообщества соответствующего уровня предполагают создание компьютерной инфраструктуры накопления и распространения информации на уровня общества и на уровне организаций. Однако компьютерная инфраструктура не позволит выявить неявные знания и интеллектуальные связи, приобретающие характер главного ресурса экономического развития. Отличительной особенностью экономики знания становится то, что во всех ее структурных компонентах доминирует интеллектуальный, творческий труд. Это объединяет все сектора экономики знаний.
