Вопрос 17: Ключевые правомочия по поводу объекта собственности (в классификации т.Оноре).

Одной из наиболее известных классификаций правомочий, входящих в право собственности, является перечень А. Оноре. Он выделяет одиннадцать правомочий: 1. право владения, т. е. право на физический контроль над вещью; 2. право пользования, т. е. право на личное использование вещи; 3. право управления, заключающееся в определении того, как и кем будет использована данная вещь; 4. право на доход, т. е. право на получение благ, проистекающих от непосредственного использования данной вещи или разрешения пользоваться ею другим индивидам; 5. право на остаточную стоимость, т. е. право на изменение формы, перемещение или уничтожение вещи; 6. право на безопасность, заключающееся в иммунитете от экспроприации; 7. право на переход вещи по наследству или по завещанию; 8. бессрочность, т. е. отсутствие временных границ в осуществлении правомочий; 9. ответственность за вредное использование, т. е. отрицательное правмочие, состоящее в запрете использовать вещь, создавая отрицательные внешние эффекты; 10. ответственность в виде взыскания, состоящая в возможности отчуждения вещи в качестве уплаты долга; 11. конечные права, состоящие в естественном возврате переданных кому-либо правомочий по истечении срока договора или иной причине.

Вышеперечисленные права собственности являются нормативным условием оборота экономических ресурсов. Во-первых, они обеспечивают институциональный каркас социальных действий тех субъектов, которые имеют к ним доступ. Во-вторых, они обладают многосторонним вектором действия, то есть касаются всех, кто включен в систему рыночного обмена экономическими ценностями. В-третьих, они регламентируют все социальные действия, касающиеся любых благ, независимо от статуса их пользователей. В-четвертых, они обеспечивают функционально-нормативное пространство взаимодействия всех экономических субъектов: индивидов, групп, организаций, то есть всех хозяйственных единиц не зависимо от их величины и времени существования. В-пятых, они в равной степени действуют как внутри различных организационных систем, так и за их пределами. В-шестых, в связи с постоянным изменением ситуаций и структур правомочий, они имеют свойства эластичности и делимости.

Вопрос 18: Рынок знаний.

Рынок знаний – сложное образование, состоящее из совокупности институтов; рынок, где происходит продажа и передача знаний.

Институты рынка знаний:

1. Посреднические фирмы, соединяющие производителей знаний (НИИ, университеты) с их потребителями;

2. Инновационные менеджеры;

3. Юридич.фирмы, организующие професс оформления интеллектуальной собственности на стадиях ее возникновения, передачи и др. трансформаций;

4. Инкубаторы для выращивания инновационных фирм;

5. Биржи, торгующие знаниями;

6. Венчурные фонды и другие типы фондов для финансирования производства знаний;

7. Инновационные зоны;

8. Выставки, научные музеи

9. Центры переквалификации кадров и др.

Существует рынок неотделимого знания – это рынок квалифицированной рабочей силы. Современный рынок рабочей силы – это весьма сложно организованный институт, который формируется в течение длительного времени. В России этот рынок не получил должного развития. Этот рынок определяет спрос на услуги образовательного сектора.

Далее перечислим формы, соответствующие формирующемуся обществу знания.

Глобальные рынки квалифицированных специалистов.

Глобальные рынки появляются с неизбежностью, ибо мобильность рабочей силы и капитала повышает эффективность и мировой экономики, и нац. экономик. Процесс перемещения рабочей силы из страны в страну приобретает все более масштабный характер. Рабочая сила используется там, где она наиболее нужна, что эффективно с чисто экономической точки зрения. При этом возникаем много побочных, часто весьма серьезных проблем (расовых, религиозных). Примером глоб.рынка служит рынок молодых специалистов смежных дисциплин, профессиональных спортсменов и т.д.

Рынок квалифицированных специалистов одновременно является и рынком неотделимого знания. Отделимое или кодифицированное знание обращается на рынке независимо от людей. Неотделимое же знание не может обращаться без своего носителя – человека. Чем ценнее неотделимое знание, тем дороже стоит его носитель.

«Утечка умов»

Масштаб «утечки умов» является одним из индикаторов интеллектуального потенциала страны. Он означает, что страна готовит хороших специалистов, которые востребованы на мировом рынке. Считается, что «утечка умов» – это плохо, так как это показатель того, что в данной стране ученые и специалисты не востребованы, но их рыночная цена высока, коль скоро они получают престижную работу в других странах. Прямой компенсации за «экспорт» ученых страна не получает. Компенсация косвенная. Ученые или специалист, работая в другой стране, продолжает производить знания как глобальное общественное благо, которое принадлежит всему миру, так сказать, по определению, поскольку он публикует свои достижения в международных журналах. К положительным чертам можно отнести и то, что ученый получает дополнительный стимул для работы, новые знания, которые трудно приобрести на родине, возникают новые связи, образуются неформальные коллективы, что характерно для современного способа ведения научной работы. Таким образом, физическое перемещение ученого из одной страны в другую не означает его потери для страны, где он вырос как ученый.

Контракты на рынке труда

Начнем с кредитных контрактов, в рамках которых можно существенно смягчить проблему «утечки мозгов». В развитых странах кредитные контракты широко распространены практически во всех сферах. В России в силу неразвитости рынка «длинных денег» и механизма гарантий возврата кредита такого рода контракты немногочисленны. Учеба в кредит – абсолютно нормально явление, но такие контракты долгосрочны, порой длятся десятки лет.

По контракту студент полностью освобождается от выплаты кредита, если он успешно заканчивает вуз и поступает на работу по специальности. Кредит частично выплачивается, если выпускник работает не по специальности. Кредит должен быть полностью возвращен при переезде в другую страну.

Существуют и трехсторонние контракты между студентом, вузом и работодателем. Работодатель делает заказ вузу на подготовку соответствующего специалиста. Вуз подбирает студента, готовит его с учетом специфики заказа. Студент по контракту обязан отработать определенное время у работодателя на оговоренных условиях. В противном случае выпускник выплачивает компенсацию.