- •Тема 1. Загальна характеристика управління проектами
- •Оцінювання тестових завдань
- •Навчальні завдання
- •Тема 2 Обґрунтування доцільності проекту та оцінка його ефективності
- •Оцінювання тестових завдань
- •Тема 3 Основні форми організаційної структури проекту
- •Тестові завдання
- •Оцінювання тестових завдань
- •Навчальні завдання
- •Тема 4 Загальні підходи до планування і контролю проектів
- •Оцінювання тестових завдань
- •Навчальні завдання
- •Тема 5 Структуризація проекту
- •Оцінювання тестових завдань
- •Навчальні завдання
- •Тема 6 Сіткове і календарне планування проекту
- •Оцінювання тестових завдань
- •6.2. Сіткове планування в умовах невизначеності
- •6.3. Методи скорочення тривалості виконання проекту
- •Тема 7 Планування ресурсів, витрат і проектного бюджету
- •Оцінювання тестових завдань
- •Тема 8 Контроль виконання проекту
- •Оцінювання тестових завдань
- •Тема 9 Управління ризиками в проектах
- •Оцінювання тестових завдань
- •Навчальні завдання
- •Тема 10 Управління якістю проектів
- •Оцінювання тестових завдань
- •Тема 11 завеРшення проекту
- •Тестові завдання
- •Оцінювання тестових завдань
- •Навчальні завдання
- •Тема 12 Формування, розвиток та управління проектною командою
- •Оцінювання тестових завдань
- •Навчальні завдання
- •Тест "Чи спроможні Ви стати керівником проекту?"
- •Ключ для підрахунку балів
- •Питання для підсумкового контролю знань
- •Рекомендована література
Тема 12 Формування, розвиток та управління проектною командою
Кількість отриманих балів ___________
Оцінка ___________________
Тестові завдання
№ |
а |
б |
в |
г |
№ |
а |
б |
в |
г |
|
|
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
|
|
|
|
Оцінювання тестових завдань
Кількість вірних відповідей |
Кількість балів |
Оцінка ECTS |
Оцінка національна |
18-19-20 |
90-95-100 |
A |
відмінно |
17 |
85 |
B |
добре |
15-16 |
75-80 |
C |
|
14 |
70 |
D |
задовільно |
12-13 |
60-65 |
E |
|
7-8- 9 -10-11 |
35-40-45-50-55 |
FX* |
незадовільно |
1-6 |
30 |
F** |
Навчальні завдання
Завдання 12.1
Розмістіть послідовно п'ять стадій моделі розвитку команди проекту:
а) нормалізація;
б) сум'яття;
в) розпуск;
г) формування;
д) виконання.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Завдання 12.2
Розмістіть послідовно чотири основні стадії розвитку конфлікту:
а) усвідомлення конфлікту;
б) зняття або вирішення конфлікту;
в) виникнення об'єктивної конфліктної ситуації;
г) конфліктні дії.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Завдання 12.3
Вас призначили керівником команди — відділ із 10 осіб, які повинні працювати разом, щоб досягнути виконання цілей свого підрозділу і проекту в цілому. Але Вам відомо, що випуск продукції не такий високий, хоча постійно проводиться понаднормова робота, існує заборгованість по випуску продукції, а планові завдання не виконуються. Люди відсутні на роботі з неповажних причин, часто конфліктують, що знижує ефективність роботи. Ви відчуваєте, що люди в проекті не зацікавлені.
Яких заходів Ви пропонуєте вжити?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
