Тема 6: Индивидуальное и коллективное творчество педагогов. Позиция педагога в инновационных процессах.

1. Инновация, инноватика, инновационный процесс, инновационная деятельность.

2. Особенности инновационной деятельности педагога.

3. Исследовательская позиция педагога и его способность к решению педагогических проблем.

4. Психологические барьеры в инновационной деятельности педагога и пути их преодоления.

5. Авторская программа.

6. Авторский коллектив.

7. Инновации и традиции, инновации и реформы.

8. Подготовить сообщение об одной инновационной педагогической технологии.

СЕМИНАР 10

Компетенции семинара:

Практическая часть:

Технологии взаимодействия субъектов в педагогическом процессе (ПРАКТИКА)

ПРОЕКТ

1. Разработка студентами ПРОЕКТА.

2. Процесс моделирования и проектирования: деятельность в командах.

3. Создание образовательного продукта: «Социальный проект».

СРС. Подготовка теоретической части лекционного материала:

Тема 7: Технологии оценки достижений учащихся.

1. Понятие индивидуальные достижения учащихся.

2. Подходы к выделению компонентов структуры достижений учащихся.

3. Контроль и оценивание в образовании. Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся: мониторинг, рейтинг, портфолио и др.

4. Разработать вариант анализа качества воспитательной работы в классе за учебный год (четверть, месяц).

5. Подготовить сообщение «Преимущества и недостатки ЕГЭ перед другими формами контроля».

6. Оценка педагогических проектов.

СЕМИНАР 11

Компетенции семинара:

Практическая часть:

Технологии взаимодействия субъектов в педагогическом процессе

ЗАНЯТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЕР-ИМЕТАТОР

(ПРАКТИКА)

ПРОЕКТ

1. Представление командами образовательных продуктов: электронная презентация ПРОЕКТА с элементами игры и демонстрации.

СРС. Подготовка теоретической части лекционного материала:

Тема 8: Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса.

1. Современное состояние проблемы развития технологической структуры информационно-образовательной среды учебного заведения.

2. Теоретические и практические аспекты использования электронных образовательных ресурсов и автоматизированных систем в управлении образовательным процессом (дистанционные технологии обучения одаренных детей, детей с ограниченными физическими возможностями, презентации опыта работы школ и т.д.).

3. Проблема формирования информационно-компьютерной компетентности педагогов и пути ее решения.

4. Конкурсы и олимпиадное движение в области информационно-компьютерных технологий.

5. Программы дополнительного образования в области информационных технологий.

СЕМИНАР 12-13

Компетенции семинара:

Технология решения профессиональных задач. Кейсы.

1. Виды и типы профессиональной задачи.

2. Алгоритм решения профессиональной задачи.

3. Оценка решения задачи.

4. Решение кейсов (индивидуально/командно).

СЕМИНАР 14

Компетенции семинара:

Итоговый контроль по модулю 3.

1. Мозговой штурм: «Отличия форм и технологий взаимодействия участников педагогического процесса».

2. Самоконтроль и взаимоконтроль студентов по федеральным тестам.

Модуль 4.

История образования и педагогической мысли.

СЕМИНАР 15-16

Тема 1. Истоки гуманистических идей педагогики. Воспитание и обучение в древнейших государствах Ближнего и Дальнего Востока. Воспитание и обучение у древних славян. Воспитание и обучение в Киевской Руси в X-XIII вв.

Темы индивидуальных исследовательских проектов-презентаций:

1. Зарождение элементов педагогической теории в Древней Греции (Сократ, Платон, Демокрит, Аристотель).

2. Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем Риме (М.Ф. Квинтилиан).

3. Школа и воспитание в Междуречье, Древнем Египте, Израильско-Иудейском царстве.

4. Школа и воспитание в Древнем Иране, Древней Индии.

5. Воспитание и обучение у древних славян.

6. Воспитание и обучение в Киевской Руси в X-XIII вв.