- •Авторы:
- •Рецензенты:
- •§ 1. Счет предметов
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§1. Счет предметов
- •9. Дама сдавала багаж: диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку. Как только раздался звонок, удрал из вагона щенок. Ребята, считайте скорей, сколько осталось вещей?
- •Что везешь, автомашина? Все, что есть на букву а. Вот арбузы, апельсины, абрикосы и айва. Сколько разных слов начинаются с буквы а?
- •Серый заяц под сосной объявил, что он портной. И портному в тот же час звери сделали заказ. Приходил медведь, енот, белка, волк и старый крот. Помогите зайчику скорей посчитать своих друзей.
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •1. Спереди — пятачок, сзади — крючок, посередине — спинка, а на спинке — крылатый, горластый, с красным клювом и ластами. Кто это?
- •§1. Счет предметов
- •2. Много бед таят леса: волк, медведь там и лиса. Наш зверек живет в тревоге, от беды уносит ноги. А на манеже он силач, легко он поднимает двух бабочек и гирю.
- •3. Зимой спит, летом улья ворошит. Громче хлопайте в ладошки! Вверх взлетели миски, ложки. Догадались, кто жонглер?
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •4. Мала, никому не нужна, но на манеже маленькая мышка ук рощает льва. Вот что могут сделать верные друзья.
- •§1. Счет предметов
- •6. Маленькая, рыженькая, по деревьям прыгает и грибочки с шишками собирает. Догадались, кто это?
- •7. По манежу артист мчится, он играет и поет, выступать не ус тает. Кто же это? Вы узнали?
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§1. Счет предметов
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§1. Счет предметов
- •§ 2. Образование натуральных чисел
- •§ 2. Образование натуральных чисел
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 2. Образование натуральных чисел
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 2. Образование натуральных чисел
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 2. Образование натуральных чисел
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 2. Образование натуральных чисел
- •§ 3. Использование абака на начальном этапе обучения
- •§ 3. Использование абака на начальном этапе обучения
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 3. Использование абака на начальном этапе обучения
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 3. Использование абака на начальном этапе обучения
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 3. Использование абака на начальном этапе обучения
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 3. Использование абака на начальном этапе обучения
- •1. Образование чисел первого десятка
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 3. Использование абака на начальном этапе обучения
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 3. Использование абака на начальном этапе обучения
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 4. Числовой луч
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 4. Числовой луч
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 5. Состав числа из единиц
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 5. Состав числа из единиц
- •§ 6. Присчитывание и отсчитывание по одному
- •§ 6. Присчитывание и отсчитывание по одному
- •1. Утром рано на зарядку дружно встали по порядку: два лисен ка, заяц, еж, крот, косуля и енот. Сколько всех, вы сосчитайте и ско рее отвечайте.
- •§ 7. Сравнение чисел
- •§ 7. Сравнение чисел
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 8. Состав чисел от 2 до 10
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 8. Состав чисел от 2 до 10
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§ 8. Состав чисел от 2 до 10
- •§ 9. Состав числа из трех чисел
- •§ 9. Состав числа из трех чисел
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •5. Заменить число 7 суммой трех слагаемых. Сколькими способами вы можете это сде лать? в чем особенность каждо го способа?
- •6. Запишите число 8 в виде суммы трех чисел.
- •6. Юля нарисовала 8 фигур: 6 кругов, а остальные треуголь ники и квадраты. Сколько тре угольников нарисовала Юля?
- •§ 9. Состав числа из трех чисел
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •17. У школы росли липы, березы и осины. Всего 10 деревьев. Лип и берез было поровну, а осин меньше, чем лип. Сколько осин росло у школы?
- •§10. Состав чисел от 11 до 18
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§11. Задачи в стихах
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§11. Задачи в стихах
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§11. Задачи в стихах
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§11. Задачи в стихах
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •§11. Задачи в стихах
- •1. Задали детям в школе урок: прыгало в поле 15 сорок. 8 взлетели, сели на ели. Сколько осталось на травке сорок?
- •2. 17 Мышек водят хоровод. На скамейке дремлет кот. 9 мышек убежали. Просыпайся, серый кот, сосчитай весь хоровод.
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •3. Только выпал первый снег, а на горке шум и смех. Солнце яркое светило, ребятишек 16 было. Скоро сумерки нашли, семеро ребят ушли. Сколько ребятишек осталось на горке?
- •4. Сколько во дворе цыпляток, посчитали мы с дружком. Было курочек десяток и семерка петушков. Сколько вместе? Сосчитайте, здесь труда большого нет!
- •§11. Задачи в стихах
- •5. Вот грибочки под кустом ночью выросли опять. 5 грибочков, 7 грибочков. Сколько всего грибочков выросло ночью?
- •6. Восемь воробьев не ветке сидели, восемь скворцов на травке песенку пели. Сколько нас всего, скажите, да ответ свой запишите.
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •7. В Новый год на карнавале веселиться все хотят. Лихо полечку плясали 7 лисят и 7 котят. Сколько вместе? Сосчитайте, здесь труда большого нет.
- •8. Шесть собачек на крылечке, и у всех хвосты колечком. Шесть щенят в траве лежат, мам своих зовут, пищат. Сколько всего собачек и щенят?
- •9. Сидят рыбаки, стерегут поплавки. Рыбак Андрей поймал 6 окуней, рыбак Сергей — 8 карасей. Сколько рыб из реки натаскали рыбаки?
- •§11. Задачи в стихах
- •10. Лисичка-сестричка в деревню сходила, друзей навестила: 3 утенка у бочонка, 9 курочек. Помогите ей скорей посчитать своих друзей.
- •Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
- •11. В зоопарке волк стоял, обезьянок он считал: 9 играли на песке, и столько же сидели на доске. Сколько всего обезьянок насчитал волк?
- •Глава II интеллектуально-дидактические игры
- •§ 1. Игры с цифрами 1-9, о
- •§ 1. Игры с цифрами 1 -9, о
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •3. Составьте из палочек модель цифры 3 (
- •§ 1. Игры с цифрами 1 -9, 0
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •5. Составьте из палочек модель цифры 5 (
- •§ 1. Игры с цифрами 1 -9, 0
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 1. Игры с цифрами 1-9, о
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 1. Игры с цифрами 1 -9, о
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •7. Составьте из палочек модель цифры 7 (
- •§ 1. Игры с цифрами 1-9, о
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •8. Составьте из палочек модель цифры 8 (
- •§ 1. Игры с цифрами 1-9, о ж) в модели цифры 8 уберите две такие палочки, чтобы получилась буква, похожая на флажок, в слове неверно. (
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •9. Составьте из палочек модель цифры 9 (
- •§ 1. Игры с цифрами 1 -9, о
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •10. Составьте из палочек модель цифры 0 (
- •§ 1. Игры с цифрами 1-9,0
- •§ 2. Игра «Может — не может»
- •§ 2. Игра «Может — не может»
- •§ 3. Игра «Верно — неверно»
- •§ 4. Игра «Истинно — ложно»
- •§ 5. Игра «Каждый — не каждый»
- •§ 5. Игра «Каждый — не каждый»
- •§ 6. Игра «Все — некоторые»
- •§ 7. Игра «Существует — не существует»
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 8. Игры с рисунками, числами и выражениями
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 8. Игры с рисунками, числами и выражениями
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 8. Игры с рисунками, числами и выражениями
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 8. Игры с рисунками, числами и выражениями
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 8. Игры с рисунками, числами и выражениями
- •§ 9. Игры в угадайку игра «угадай слово»
- •§ 9. Игры в угадайку Слова можно заменить другими, например, записать ночь, день, вечер, утро. Можно нарисовать геометрические фигуры Можно написать слова минус, плюс, число, цифра.
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 9. Игры в угадайку
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 9. Игры в угадайку
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 9. Игры в угадайку
- •2) Первая буква слов — гласная.
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 10. Игры со словами, полосками, рисунками и числами
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 10. Игры со словами, полосками, рисунками и числами
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 10. Игры со словами, полосками, рисунками и числами
- •§11. Игры со словами
- •§11. Игры со словами
- •§12. Игры со словами и числами
- •§12. Игры со словами и числами
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 12. Игры со словами и числами
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 12. Игры со словами и числами
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 12. Игры со словами и числами
- •§13. Почему мы так говорим?
- •§ 13. Почему мы так говорим?
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 13. Почему мы так говорим?
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 13. Почему мы так говорим?
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 14. Учим отгадывать загадки «в мире животных»
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 14. Учим отгадывать загадки
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 14. Учим отгадывать загадки
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 14. Учим отгадывать загадки
- •5. О ком так говорят?
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 14. Учим отгадывать загадки
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 14. Учим отгадывать загадки
- •8. О ком можно сказать?
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 14. Учим отгадывать загадки
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 14. Учим отгадывать загадки
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •12. Узнайте по описанию:
- •§ 14. Учим отгадывать загадки
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •«Живет между камнями голова с четырьмя ногами».
- •«Под соснами, под елками лежит мешок с иголками».
- •§ 14. Учим отгадывать загадки
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 14. Учим отгадывать загадки
- •§15. Игра «Верно — неверно» высказывания о животных
- •§ 15. Игра «Верно — неверно»
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 15. Игра «Верно — неверно»
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 15. Игра «Верно — неверно»
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 15. Игра «Верно — неверно»
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 15. Игра «Верно — неверно»
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 15. Игра «Верно — неверно»
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 15. Игра «Верно — неверно»
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 15. Игра «Верно — неверно»
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 15. Игра «Верно — неверно»
- •§16. Логические задачи
- •§ 16. Логические задачи
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •5. Сергей, Андрей и Вова записали по одному слову, содержащему букву «и» в первом, во втором и третьем слогах. В каждом сло-
- •§ 16. Логические задачи
- •6. Саша, Миша и Паша задумали по одной букве, которые в ал фавите занимают первое, шестое и десятое места. Кто какую задумал букву, если Саша задумал не первую и не десятую, а Миша не первую?
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 16. Логические задачи
- •Катя: Тетради у меня еще есть.
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 16. Логические задачи
- •17. Аня, Ира и Оля записали на доске слова: март, март, май. Каждая девочка записала только одно слово. Угадайте, какие слова записали девочки, если Аня с Олей и Оля с Ирой записали разные слова?
- •§ 17. Современный урок математики
- •§17. Современный урок математики
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 17. Современный урок математики
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 17. Современный урок математики
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 17. Современный урок математики
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 17. Современный урок математики
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 17. Современный урок математики
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 17. Современный урок математики
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§17. Современный урок математики
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§17. Современный урок математики
- •Глава II. Интеллектуально-дидактические игры
- •§ 17. Современный урок математики
- •199004, Санкт-Петербург, 3 линия, 6 (лит. «а»)
- •199026, Санкт-Петербург, Средний пр. В.О., д. 86.
§ 8. Состав чисел от 2 до 10
карточек с цифрами все способы состава числа 5: 1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1. Назвать только те способы состава числа, для которых первое число больше второго. Догадаться, сколько может быть зеленых и сколько красных яблок?
8. В гараже грузовые и легковые машины. Всего 5 машин. Гру зовых машин на 1 больше, чем легковых. Сколько машин каждого вида в гараже?
Используя вывод предыдущей задачи, дети называют только те способы состава числа 5, для которых первое число больше второго: 4 и 1, 3 и 2. Из этих двух пар выбирают ту пару, в которой первое число на 1 больше второго. Делают вывод: грузовых машин — 3, легковых — 2.
9. Составьте из кружков все способы состава числа 6.
О ООООО, ОО ОООО, ООО ООО, ОООО ОО, ООООО О.
Заполните таблицу:
Назовите тот способ состава числа 6, для которого:
а) оба числа равны между собой;
б) первое число больше второго;
в) первое число на 2 больше второго;
г) первое число на 4 меньше второго.
10. На двух полках, верхней и нижней, всего 6 книг. Сколько книг могло быть на каждой полке?
Заполните таблицу:
Всего |
Нижняя полка |
Верхняя полка |
6 |
1 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57
Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
Назовите тот способ разложения книг на две полки, в котором:
а) книг на верхней и нижней полках поровну;
б) на верхней полке на 2 книги больше, чем на нижней;
в) на нижней полке на 4 книги больше, чем на верхней;
г) сколько всего способов разложения 6 книг на две полки?
11. У Вани марки с изображением самолетов и вертолетов. Все го 6 марок. Марок с изображением самолетов на 2 больше, чем с изображением вертолетов. Сколько у Вани марок с изображением самолетов? Вертолетов?
Примените вывод предыдущей задачи. Выберите тот способ состава числа 6, в котором первое число на 2 меньше второго (2 и 4). Сделайте вывод.
12. У клоуна кольца и тарелки. Всего 7 предметов. Колец на 3 меньше, чем тарелок. Сколько тарелок у клоуна?
Дети заполняют таблицу для состава числа 7:
Выбирают тот способ состава числа 7, в котором первое число на 3 меньше второго (2 и 5), делают вывод: тарелок — 5.
13. У школы росли деревья: липы и березы. Всего 8 деревьев. Берез и лип поровну. Сколько лип росло у школы?
Выберите тот способ состава числа 8, который вам поможет ответить на вопрос задачи. Составьте сами такие задачи, ответ на вопрос которых даст вам состав числа 8.
14. У Сергея и Толи 9 солдатиков. У Сергея на 5 солдатиков меньше, чем у Толи. Сколько солдатиков у Толи?
Заполните таблицу состава числа 9:
58
§ 8. Состав чисел от 2 до 10
Укажите тот способ состава числа 9, в котором первое число на 5 меньше второго (2 и 7). Догадайтесь, как ответить на вопрос задачи?
15. Аня нарисовала 10 матрешек, больших и маленьких. Больших матрешек Аня нарисовала больше половины. Сколько Аня могла нарисовать маленьких матрешек?
Заполните таблицу состава числа 10. Назовите те способы состава числа 10, в которых первое число меньше, чем второе. Покажите ответ на табло калькулятора. Составьте такие задачи, для решения которых можно воспользоваться таблицей состава числа 10.
16. Кате в подарок купили две игрушки, заплатили за них 8 рублей. Что могли купить Кате?
Кукла |
Мишка |
Матрешка |
Игра «Угадай» |
Чайный сервиз |
Мебель |
Мячик |
Игра «Сосчитай» |
2 р. |
3 р. |
5 р. |
6 р. |
7 р. |
8 р. |
1 р. |
4 р. |
