§ 1. Счет предметов

В ходе выполнения упражнений, связанных со счетом, отра­батываются:

1. умение соотносить называемое число и один из считаемых предметов;

2. понимание того, что при счете нельзя пропускать ни один из предметов и нельзя ни один из них считать дважды;

3. понимание того, что ответ на вопрос, сколько предметов, дает последнее из названных чисел;

4. понимание того, что при ответе на вопрос «Сколько?» можно пересчитать не сами предметы, а, например, кружки, па­лочки, точки, при условии, что каждому предмету соответствует один кружок и каждому кружку соответствует один предмет.

При назывании учителем предметов дети выставляют по одно­му кружку (или по одной палочке, или по одной точке в тетради), тем самым устанавливают соответствие между двумя множества­ми: множеством называемых предметов и множеством кружков (палочек, точек). Сколько названо предметов, столько выставлено кружков, сколько выставлено кружков, столько названо предме­тов. Более раннее ознакомление учеников на доступном уровне с важнейшим понятием математики — «соответствия» поможет им в понимании отношений «больше», «меньше», конкретного смыс­ла арифметических действий.

Форма организации деятельности детей — коллективная. При чтении задания учитель делает паузы, выделяет некоторые слова голосом, следит за деятельностью детей, предварительно нацеливает и готовит их к выполнению заданий.

7

Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20

п. 1. ЗАДАЧИ В СТИХАХ

1. В чистом поле теремок, он достаточно высок, в современном со­здан стиле, чтобы жили, не тужили: тигр, лиса, сова, коза, утка, волк и мудрый крот. Я хочу, чтоб вы узнали, сколько всех их здесь живет?

2. Наловил петух ершей, пригласил к себе гостей. И явились к петуху на уху: утка, гусь, козел, осел, чайка, выдра, цапля, кот, по­росенок и енот. Сколько гостей пришли к петуху?

3. Посадили мы на грядке: огурцы, горошек сладкий, помидоры и укроп, лук, чеснок, фасоль и боб. Сколько разных овощей вырас­тет на грядке?

4. Сорока в гости звала крупу молоть: поросенка на часок, котика на денек, курочку на недельку. Сколько гостей сорока к себе звала?

5. У Аленки в гостях: петушок в сапожках, курочка в сережках, а корова в юбке, в теплом полушубке, селезень в кафтане, утка в са­рафане. Вы ответьте мне скорей, сколько было всех гостей?

6. Как-то вечером у нас закружился перепляс. Вот какие чудеса! Пляшут целых полчаса волк и белочка с лисой, мышка, ежик и ко­сой. Посчитайте поскорей, сколько было всех гостей?

7. В день рождения к медведю на пирог пришли соседи: еж, бар­сук, енот, косой, волк с плутовкою лисой. А медведь никак не мог разделить на всех пирог. От труда он весь вспотел, ведь считать он не умел! Помоги ему скорей, посчитай-ка всех гостей.

Дети выставят 6 кружков, а потом скажут, что вместе с медве­дем зверей будет 7. 6 и еще 1 — это 7. Дети хором говорят: первым пришел еж, вторым барсук и т.д. Убирая по одному кружку, гово­рят: ушел барсук, ушел заяц и т. д., обязательно называют количе­ство оставшихся гостей.

8. Стул, на котором ты сидишь, кровать, в которой ты уснешь, тетрадь, ботинки, ложка, нож и этот гвоздь, и этот дом, и этот лом-

8