§ 3. Использование абака на начальном этапе обучения

Игра «Найди пару»

В игре участвует четное число детей. Половине детей, сидящих за партами, учитель раздает карточки с записью чисел цифрами. Вторая половина детей выполняет задание на абаке, а именно, изо­бражает числа, названные учителем. Дети с абаками выходят к дос­ке и встают в один ряд по порядку чисел. Игра состоит в том, что каждый ученик с карточкой, на которой изображено число, должен найти ученика, на абаке которого изображено это же число, и быс­тро встать рядом. Каждая пара учеников выполняет какое-нибудь задание и садится на место.

Игра «Молчанка»

На демонстрационном абаке изображено число кружками. Дети узнают число, находят карточку с нужной цифрой и пока­зывают ее. Число называют хором.

Учитель показывает карточку с записью цифры, дети узнают число, изображают его на абаке и показывают. Число называют хором, или некоторые дети говорят его на ушко учителю.

На демонстрационном абаке изображено число, дети узнают его и на своих абаках изображают число на 1 больше или меньше, находят карточку с нужной цифрой, показывают карточку и абак, называют число.

Учитель показывает карточку с записью числа цифрой. Дети узнают число, называют про себя следующее или предыдущее чис­ло, изображают его на абаке, находят карточку с нужной цифрой, показывают абак и карточку.

Дети считают звуки и на абаках изображают полученные числа.

Дети считают движения и на абаках изображают числа, нахо­дят карточку с нужной цифрой и показывают абак и карточку.

2. Примеры и простые задачи на сложение

(на основе присчитывания и отсчитывания по единице)

Неоднократное решение задач на нахождение суммы с ис­пользованием абака приводит детей к открытию, что нет надоб­ности пересчитывать все кружки, начиная с кружков верхнего ря­да, а достаточно продолжить счет, присчитывая к кружкам верх-

39

Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20

него ряда кружки нижнего ряда по одному. Для закрепления это­го приема можно решать задачи и примеры на сложение и вычи­тание, используя кружки одного ряда абака.

1. Изобразите на абаке число 5. Открывайте на абаке по од­ному кружку два раза и говорите так: 5 и еще один это 6, 6 и еще 1 это 7. Сколько всего прибавили к 7? Как прибавили 2 к 5?

2. Семь и еще 2, это сколько? Составьте запись из карточек. Прочитайте хором.

3. Изобразите на абаке число 8. Закрывайте по одному кружку два раза и говорите так: 8 без 1 это 7, 7 без 1 это 6. Сколь­ко всего вычли из 8? Как отнимали 2 из 8?

4. Шесть без 2, сколько это? Составьте запись из карточек, прочитайте хором.

5. Четыре и еще 3, сколько это? Сколько раз по одному кружку будем прибавлять. Составьте запись из карточек, прочи­тайте.

6. Шесть без 4, сколько это? Сколько раз по одному будем отнимать?

Игровые упражнения

На доске записаны примеры с разными ответами: 4+2, 5—3, 7+1, 8—3, 6—2. Дети решают их, используя абак, находят карточ­ки с нужной цифрой, выставляют их в один ряд. Затем хором чи­тают примеры, называют ответы и показывают карточки.

Математический диктант. Учитель читает примеры, дети вос­принимают их на слух, решают и показывают ответ на абаке.

На столе лежат картинки елочных игрушек, на обратной сто­роне картинок записано по одному примеру, к доске прикреплен рисунок елки с кармашками. Дети по очереди берут по одной картинке, читают пример, решают его на абаке, говорят ответ. Ес-

40