Дополнительная литература

1. Доронова, Т.Н. Обучение детей рисованию, лепке, аппликации в игре / Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон. – М.: Просвещение, 1992. – 143 с.

2. Казакова, Т.Г. «Детское изобразительное творчество». Методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений / Т.Г. Казакова.– М.: Карапуз-дидактика, 2006. – 125 с.

3. Комарова, Т.С. «Детское художественное творчество». Методическое пособие для воспитателей и педагогов / Т.С.Комарова.– М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 231 с.

4. Комарова,Т.С. Изобразительное искусство детей в детском саду и школе. Преемственность в работе детского сада и начальной школы / Т.С. Комарова, О.Ю. Зарянова, Л.И. Иванова, Г.С. Корзина, О.М. Милова.– М.: Педагогическое общество России, 1999. – 152 с.

5. Мухина, В.С. Изобразительная деятельность как форма усвоения социального опыта / В.С. Мухина. – М.: Просвещение, 1981. – 216 с.

6. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию / Т.С. Комарова, Н.П. Саккулина, Н.Б. Халезова [ и др.].– 3-е изд., дораб.– М.: Просвещение, 1991. – 256 с.

7. Обухова, Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник / Л.Ф. Обухова. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996.– 374 с.

8. Сакулина, Н.П. Рисование в дошкольном детстве / Н.П. Сакулина. – М.: Просвещение, 1965. – 213 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Вопросы к экзамену по курсу «Дошкольная педагогика»

1. Дошкольная педагогика как наука.

1. Источники развития дошкольной педагогики.

2. Основные задачи дошкольной педагогики.

3. Связь дошкольной педагогики с другими науками.

4. Место дошкольной педагогики в системе педагогических наук.

5. Семья как первый институт воспитания ребенка.

6. Общественное дошкольное воспитание в России.

7. Типы дошкольных образовательных учреждений.

8. Методология и методы педагогического исследования.

9. Развитие, воспитание и формирование личности дошкольника.

10. Биологическое и социальное в развитии и воспитании личности.

11. Значение и уникальность дошкольного детства.

12. Возрастная периодизация в педагогике. Характеристика возрастных периодов.

13. Характеристика новорожденности.

14. Характеристика младенческого возраста.

15. Характеристика раннего возраста.

16. Характеристика дошкольного возраста.

17. Предметно-развивающая среда ДОУ.

18. Адаптация детей к условиям жизни и воспитания в дошкольных учреждениях.

19. Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе.

20. Работа с родителями в период адаптации к ДОУ.

21. Взаимодействие "взрослый ребенок" и педагогическое общение.

22. Понятие о цели воспитания детей дошкольного возраста.

23. Декларация и конвенция о правах ребенка.

24. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений.

25. Вариативные программы дошкольного образования.

26. Использование зарубежного опыта в работе ДОУ.

27. Система образования в РФ.

28. Характеристика образовательной системы в России.

29. Основные законодательные документы в системе дошкольного образования. (Закон РФ и РБ «Об образовании»). Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении.

30. Планирование педагогического процесса в ДОУ.

31. Личность педагога дошкольного образовательного учреждения.

32. Социальная значимость профессии педагога.

33. Личностные качества педагога.

34. Профессиональные качества педагога.

35. Дать определение педагогическим понятиям: обучение, образование, воспитание.

36. Дать определение педагогическим понятиям: содержание, принципы, методы.

37. Дать определение педагогическим понятиям: приемы, средства, деятельность.

38. Дать определение педагогическим понятиям: педагогический процесс, педагогическое мастерство.

39. Дать определение педагогическим понятиям: развивающая среда, педагогический опыт.