Технологическая карта урока

Предмет: история.

Класс: 10.

Тема урока: «Исламский мир в Средние века».

Форма урока: исследовательский групповой проект. – посмотрите и выберите для себя подходящие этапы проектной деятельности и отразите их в конспекте!!!! Разные варианты предлагают! Самый простой – инструктаж, деятельностный этап, презентационный и оценочный!!!

Продукт проектной деятельности???? Написание параграфа учебника? Журнал? Буклет? И т.д. чтомы в итоге получим?

Количество часов на изучение темы: 1.

Укажите образовательную (может совпадать с предметным результатом!) воспитательную и развивающую цели!!! Т.к. при защите нужно будет сказать про них и как были реализованы да и у вас 10 класс фгос как таковой не вступил в силу! см. вопросы для собеседования!

Планируемые образовательные результаты:

Предметные результаты:

• Обобщение имеющихся образов относительно исламского мира с целью выявления основных содержательных направлений темы урока;

• Развитие умения самостоятельного анализа представленной информации с целью получения знаний по тематике группового проекта («Исламский мир», «Арабский халифат», «Османская империя»);

• Систематизация и контроль знаний об основных странах и деятелях Исламского мира в Средние века за счет расширения понятийной базы и выявления причинно-следственных связей;

• Систематизация и контроль знаний об основных чертах такой мировой религии, как ислам, о строе основных крупных мусульманских государств.

Метапредметные результаты:

Способствовать (совершенствовать) дальнейшему развитию УУД (универсальных учебных действий):

Регулятивные:

• Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

• Групповое планирование работы, распределение и выполнение заданий внутри группы, обобщение результатов;

• Умение соотносить результаты урока с его целями;

• Самооценка и прогнозирование результатов;

Познавательные:

• Учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале;

• Выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

• Характеристика основных содержательных сторон изучаемой темы;

• Рефлексия способов и условий действий;

Коммуникативные:

• Планирование учебного сотрудничества;

• Взаимодействие с учителем;

• Инициативное сотрудничество в поиске, обобщении и систематизации информации в группе;

• Способность представить результат деятельности перед классным коллективом;

• Развитие навыка письменной аргументированной речи.

Личностные результаты:

• Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

• Развитие навыков сотрудничества в образовательной проектной деятельности;

• Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию.

Тип урока: изучение нового материала.

Межпредметные связи: теология, культурология, геополитика.

Основные понятия, используемые на занятии: ислам, мусульманство, сунниты, шииты, самоидентификация, Коран, Сунна, догмат, «пять столпов веры», ураза, закят, хадж, халифат, халиф, джихад, арабизация, шариат, агрессивная политика, мамлюки, тюрки, сельджуки, османы, Блистательная Порта.