- •Раздел 1. Общая и неорганическая химия.
- •Запишите определения.
- •Укажите.
- •3.Определите вещество или тело:
- •4.Назовите:
- •4.Заполните таблицу Название и знаки химических элементов
- •Тест: «Физические и химические явления» Вариант I.
- •Вариант II.
- •Урок №2 Тема: Основные понятия химии.
- •3.Запишите определения.
- •4.Запишите определения.
- •Урок №3 Тема: Основные законы химии.
- •Сформулируйте закон постоянства веществ.
- •Напишите определения.
- •Определите валентность элементов по формулам их соединений
- •4.Составьте химическую формулу по валентности
- •Заполните таблицу валентность атомов некоторых элементов
- •Урок №4 Практическая работа №1 Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе.
- •Урок №5 Тема: Строение атома. Изотопы. Моделирование построения Периодической таблицы химических элементов
- •2. Запишите название, символы и координаты(порядковый номер, номер периода) химических элементов, в атомах которых:
- •3. Запишите определения.
- •4.Разгадай кроссворд.
- •Урок №6 Тема: Периодический закон д.И. Менделеева
- •1. Периодический закон -_________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
- •2.Запишите определения
- •Урок №7 Тема: Ионная химическая связь. Ковалентная химическая связь. Металлическая химическая связь.
- •1.Укажите особенности строения атомов благородных газов, записав соответствующие электронные формулы.
- •2. Запишите определения.
- •3. Запишите определения
- •4. Заполните схему названием типов ковалентной связи и примерами структурных формул органических и неорганических веществ из списка: сероводород, ацетилен, бром, этилен, этан, углекислый газ
- •5.Изучите текст §5 металлы на и заполните пропущенные слова.
- •6.Запишите определения
- •Урок №8 Тема: Дисперсные системы.
- •Запишите определения.
- •2.Заполните таблицу Классификация дисперсных систем по агрегатному состоянию образующих веществ.
- •3.Заполните схему. Классификация дисперсных систем по величине частиц, составляющих дисперсную фазу.
- •4.Запишите определения.
- •5.Заполните таблицы Дисперсные системы
- •Лабораторная работа №1
- •1. Приготовление суспензии карбоната кальция в воде.
- •2. Исследование свойств дисперсных систем
- •Урок №9 Тема: Чистые вещества и смеси. Практическая работа №2 «Приготовление раствора заданной концентрации»
- •Запишите определения.
- •2.По химической формуле определите качественный и количественный состав данного вещества (пример на стр106 §12)
- •Запишите формулы
- •5.Запишите определение.
- •6.Решите задачи.
- •Лабораторная работа
- •«Приготовление раствора заданной концентрации»
- •1. Приготовление раствора соли с определенной массовой долей вещества.
- •2. Приготовление раствора с заданной молярной концентрацией.
- •1. Приготовление раствора соли с определенной массовой долей вещества.
- •1. Запишите определения.
- •2.Дайте характеристику класса кислот
- •3.Заполните схемы.
- •Способ получения кислот
- •1.Напишите определение.
- •2.Дайте характеристику класса оснований
- •Лабораторная работа №4 Испытание растворов щелочей индикаторами.
- •Урок №12 Тема: Оксиды и их свойства Практическая работа №3 «Идентификация неорганических соединений»
- •1. Запишите определения.
- •2.Дайте характеристику класса оксидов
- •Практическая работа №3 «Идентификация неорганических соединений» Практическая работа №4 «Свойства оксидов, гидроксидов и солей»
- •1. Запишите определения.
- •2.Дайте характеристику класса соли
- •Характеристика некоторых солей
- •Лабораторная работа №4 Взаимодействие солей с металлами. Взаимодействие солей друг с другом. Гидролиз солей различного типа. Взаимодействие солей с металлами
- •Гидролиз солей
- •Запишите определения
- •2 Реакция соединения Реакция Разложения Реакция замещения Реакция обмена .Заполните схему определения типов химических реакций.
- •3.Напишите определение.
- •5. Составьте уравнения реакций, определите тип реакции, назовите вещества.
- •Впишите пропущенные слова
- •Ответьте на вопросы
- •5.Тест:
- •Лабораторная работа №6
- •Урок №17
- •2. Запишите определения.
- •4. Ознакомление с коллекцией металлов
- •Лабораторная работа №7 Ознакомление со структурами серого и белого чугуна. Распознавание руд железа.
- •Урок №18 Тема: Общая характеристика элементов неметаллов
- •2. Заполните таблицы
- •Сравнение свойств простых веществ-неметаллов и металлов
- •Запишите уравнения реакции Na
- •Практическая работа №5 Получение, собирание и распознавание газов
- •Получение, собирание и распознавание водорода
- •2. Получение, собирание и распознавание кислорода
- •3. Получение, собирание и распознавание углекислого газа
- •4. Получение, собирание и распознавание аммиака
- •Раздел 2. Органическая химия
- •1.Запишите определения
- •4. Запишите определения
- •2.Кратко сформулируйте основные положения и следствия теории строения органических соединений.
- •3.Расчитайте массовую долю углерода в молекулах первых четырех членов гомологического ряда алканов;
- •Изготовление моделей молекул органических веществ
- •Урок №23 Тема: Алканы
- •1. Запишите определения.
- •2.Составьте схему состава природного газа
- •3.Напишите определения
- •Заполните таблицу.
- •Запишите алгоритм составления органических веществ по номенклатуре июпак
- •6.Назовите приведенные ниже углеводороды по международной номенклатуре iupak:
- •Урок №24 Тема: Алкены Практическая работа № 7«Получение и свойства этилена»
- •1. Запишите определения.
- •2.Назовите приведенные ниже углеводороды по международной номенклатуре
- •Практическая работа №7«Получение и свойства этилена
- •Урок №25 Тема: Алкадиены
- •1. Запишите определения.
- •2.Назовите приведенные ниже углеводороды по международной номенклатуре
- •3.Запишите определения.
- •Урок №26 Тема: Алкины
- •1. Запишите определения.
- •«Получение и свойства алкинов (ацетиленовых углеводородов)»
- •2.Назовите приведенные ниже углеводороды по международной номенклатуре
- •Урок №26 Тема: Арены. Бензол.
- •1. Запишите определения.
- •Заполнить таблицу
- •Урок №27 Тема: Природный источник углеводородов.
- •1.Запишите определение
- •3.Запишите определения.
- •4. Заполните таблицу Продукты фракционной перегонки нефти
- •5.Запишите определения.
- •6.Впишите в схему пропущенные числа.
- •7.Зарисуйте схему двигателя внутреннего сгорания
- •Впишите пропущенные слова.
- •Запишите определения.
- •3.Дайте характеристику спиртов
- •1.Запишите определения.
- •2.Дайте характеристику фенол
- •3.Запишите определения
- •4.Начертите схему коксохимического производства
- •Урок №30 Тема: Альдегиды и кетоны
- •1.Запишите определения.
- •2.Дайте характеристику альдегидов
- •4.Вставьте попущенные слова.
- •5.Запишите определения.
- •6.Дайте характеристику альдегидов
- •7.Соотнесите систематическое и тривиальное название Урок №31 Тема: Сложные эфиры и жиры. Углеводы.
- •1.Запишите определения.
- •2.Дайте характеристику сложных эфиров
- •4.Составьте реакцию этерификации для:
- •5.Запишите определения.
- •Заполните таблицу
- •Урок №32 Тема: Углеводы. Моносахариды.
- •1.Запишите определения.
- •2.Дайте характеристику глюкозы
- •3.Заполните таблицу
- •Урок №33 Тема: Аминокислоты. Белки.
- •1.Запишите определения.
- •2.Дайте характеристику
- •4.Запишите определения.
- •5.Заполните таблицу
- •6.Перечислите химические свойства белка
- •Лабораторная работа №12 Растворение белков в воде. Обнаружение белков в молоке и в мясном бульоне. Денатурация раствора белка куриного яйца спиртом, растворами солей тяжелых металлов и при нагревании
- •Растворение белков
- •Осаждение белков при нагревании.
- •Урок №34 Тема: Ферменты. Витамины.
- •1.Запишите определения.
- •2.Заполните таблицы
- •Применение ферментов в промышленности
- •3.Запишите определения.
- •Урок №35 Урок №35 Тема: Полимеры. Пластмасса
- •1.Запишите определения.
- •2.Заполните схему Классификация полимеров
- •3.Заполните таблицу.
- •4.Запишите определения.
- •5.Заполните схемы
- •6.Запишите определения.
- •7.Опишите свойства и применение
- •Список использованных источников
- •Применение балльно-рейтенговой системы при оценки знаний по дисциплине « Химия»
- •Значение рейтинговых баллов для отдельных видов учебной деятельности студента
2. Заполните таблицы
Сравнение свойств элементов-металлов и элементов -неметаллов
Признак сравнения |
металлы |
неметаллы |
Положение в Периодической системе Д.И Менделеева |
|
|
Особенности строения атомов(число электронов на внешнем уровне, радиус атома) |
|
|
Окислительно-восстановительные свойства |
|
|
Элекироотрицательность |
|
|
Сравнение свойств простых веществ-неметаллов и металлов
Признак сравнения |
металлы |
неметаллы |
Химическая связь |
|
|
Количество элементов в таблице Менделеева |
|
|
Агрегатное состояние |
|
|
Металлический блеск |
|
|
Ковкость пластичность |
|
|
3.Опишите в таблице физические свойства неметаллов
Свойства металлов |
металлы |
||
азот |
фосфор |
сера |
|
Агрегатное состояние |
|
|
|
Цвет |
|
|
|
Теплопроводность |
|
|
|
Электропроводность |
|
|
|
Температура плавления |
|
|
|
Простое вещество |
|
|
|
Химические свойства |
|
|
|
|
|
|
|
Запишите уравнения реакции Na
С хлором_______________________________________________ ________________________________________________________
С азотом_________________________________________________ ________________________________________________________
С серой__________________________________________________
________________________________________________________
С кислородом____________________________________________
Практическая работа №5 Получение, собирание и распознавание газов
Цель: получит экспериментально некоторые газы.
Оборудование: гранулы цинка, соляная кислота, раствор пероксида водорода, оксид марганца, кусок мрамора, раствор уксусной кислоты, раствор известковой воды, раствор хлорида аммония, лакмусовая бумажка, спиртовка, пробирки, шпатель, стеклянная трубочка.
Ход работы:
Получение, собирание и распознавание водорода
В пробирку поместите две гранулы цинка и прилейте в нее 1-2 мл соляной кислоты. Что наблюдаете? Напишите уравнение реакции.
Накройте вашу пробирку пробиркой большего диаметра, немного заходя за край меньшей пробирки. Через 1—2 минуты поднимите большую пробирку вверх и, не переворачивая ее, поднесите к пламени спиртовки. Что наблюдаете? Что можно сказать о чистоте собранного вами водорода? Почему водород собирали в перевернутую пробирку?