МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
Итоговая аттестационная работа Портфолио по курсу «особенности реализации требований фгос при работе с детьми с овз в ноо в условиях применения профессионального стандарта «педагог»»
Выполнил: Мишина Елена Юрьевна, учитель начальных классов
МОАУ «СОШ № 6 г. Орска», г. Орск
Руководитель: Матвиевская Е.Г. д.п.н.профессор
О
ренбург,
2016
Содержание
1. Перечень специальных образовательных условий ……………………..3
2. Фрагмент адаптированной программы по предмету……………………6
3. Конспект урока……………………………………………………………14
4. Анализ урока ……………………………………………………………...19
I. Перечень специальных образовательных условий для обучающихся с нарушением речи.
1. Организационное обеспечение.
Нормативно-правовая база
Положение об организации обучения детей с ОВЗ
Положение о деятельности консилиума
Положение о разработке и реализации АОП
Положение о деятельности психологической службы
Договор с ТПМПК г. Орска
Договор/Соглашение между родителями (законными представителя) учащегося и ОУ, психологом, логопедом – дефектологом.
Организации сетевого взаимодействия с внешними организациями
ТПМПК г. Орска
Детский сад №38 г. Орска
Центр психологической реабилитации
УДО
Организация медицинского обслуживания и питания
На общих основаниях
Информационное обеспечивание
Сайт МОАУ «CОШ № 6 г. Орска Оренбургской области», г.Орск (вкладка «Доступная среда»: Закон «Об образовании в РФ», Устав школы, правила внутреннего распорядка, адаптированная программа по развитию речи, информация о педколлективе)
Электронный журнал
Электронный дневник
Информационные стенды (режим работы, расписание звонков и уроков, информация о педколлективе, расписание внеурочной деятельности и кружковой работы, объявления)
Материально-техническое обеспечение
Оборудованный кабинет логопеда
Учебный кабинет на общих основаниях
Комната психологической разгрузки
2. Психолого - педагогическое обеспечение
Психолого – педагогическое сопровождение
Диагностика развития речи
Характеристика психолого-педагогическая обучающегося
Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий с обучающимися (выполнение домашней работы, по развитию речи, подготовка проектной деятельности).
выбор индивидуального темпа обучения, с возможным изменением сроков продвижения в образовательном пространстве;
особая организация диагностических, проверочных и контрольно-оценочных средств: сокращение объема контрольных заданий, адресные пошаговые задания, с более дробными инструкциями;
объективная оценка результатов
Деятельность консилиума
Консультации для родителей: особенности воспитания и развития детей с нарушением речи, развитие речи, рекомендации по выполнению домашнего задания, адаптация детей в школе, в коллективе, консультация по отдельно взятым учебным предметам, соблюдение режима дня.
Программно –методическое сопровождение
Разработка адаптированных программ по русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, математике, развитию речи.
Учебники УМК «Школа России»
Использование специальных пособий и дидактических материалов (сюжетные картинки по развитию речи, дидактические карточки, мультимедийные технологии)
Наглядные пособия на общих основаниях
3. Кадровое обеспечение
Укомплектованность
Учитель-дефектолог
Учитель – логопед
Педагог - психолог
Тьютор (по рекомендациям ТПМПК и индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида)
Уровень образования
Образование педагогическое,
Специальное педагогическое образование
Категория (желательно 1или высшая)
Непрерывность профессионального развития
Повышение квалификации 1 раз в 3 года
Проблемные курсы по вопросам обучения детей с нарушениями речи
2. Фрагмент адаптированной программы по предмету «Русский язык» обучающегося с ЗПР ХХХ 3 класса.