Подтема 1. Ремонт манометрических приборов для измерения температуры.

Цель занятия — практическое приобретение умений и навыков при ремонте данной группы приборов.

Занятие рекомендуется проводить на учебных стендах с показом ос­новных видов неисправностей приборов типов ТПГ-СК, ТС-100.

В начале занятия для общего ознакомления с темой "Приборы для ^контроля температуры" мастер показывает учебной группе кинофильм аналогичного названия, ч. 1, 1981.

Во время занятий учащиеся вычерчивают кинематические схемы дан­ных приборов, осваивают конструкцию и их ремонт.

Развернутой, полной методики занятий по подтеме 1 из-за ее сравни­тельной простоты ниже не приводится. Учитывая материал последующих подтем, выполненных в данной методике, мастер сможет легко построить методический план занятий по подтеме 1.

Подтема 2. Ремонт датчиков температуры — термоэлектрических термометров и термометров сопротивления

Цель занятия — научить учащихся определять основные неисправности термометров сопротивления и термоэлектрических датчиков температуры, научить пользованию градуировочными таблицами, методами ремонта дат­чиков и определению их работоспособности.

Основная дидактическая задача — научить учащихся определять неис­правности, производить ремонт более рациональными методами, правиль­но пользоваться инструментом и приборами.

Наглядные пособия: схема-чертеж конструкции термометра сопротив­ления и термоэлектрического датчика температуры, таблицы зависимости выходных характеристик датчиков от температуры их нагрева, расчетная формула для намотки термометров сопротивлений различных градуировок, таблица градуировок датчиков температуры.

Методика проведения занятия

Согласно данной методике на изучение этого материала необходимо отвести четыре урока.

Поурочная структура при изучении подтемы включает в себя вводный инструктаж, упражнения учащихся и текущий инструктаж. После усвоения основных производственных навыков и приемов проводится заключи­тельный инструктаж, обобщающий все особенности производства работ и значение этой темы в автоматизации температурных процессов в промыш­ленности.

Необходимо отметить, что в курсе специальной технологии по данному предмету (КИПиА) учащиеся усвоили принцип действия термопары, зави­симость ее термоэдс от температуры, конструктивные особенности данного датчика, факторы, влияющие на работоспособность, а также основные виды неисправностей датчиков, поэтому при проведении вводного инструк­тажа необходимо использовать теоретические знания учащихся, затем обобщить основные положения теории и практики по данной подтеме.

Вводный инструктаж необходимо проводить, сочетая теоретический курс спецтехнологии с практическими рабочими приемами. Для повышения качества усвоения материала, продуктивности учебно-производственной де­ятельности учащихся желательно занятия проводить в таком порядке:

1) постановка цели и задачи урока;

2) мотивация учебно-познавательной деятельности учащихся;

3) постановка учащимся основных вопросов по теме (актуализация опорных теоретических знаний);

4) выделение мастером в беседе основных положений темы;

5) показ мастером неразрывной связи темы спецтехнологии и практи­ческих трудовых приемов ремонта;

6) показ мастером характерных видов неисправностей термопар и ра­бочих приемов по устранению указанных видов неисправностей;

7) контроль усвоения материала учащимися и качества воспроизведе­ния ими рабочих премов.

Разборка и сборка датчиков, определение их работоспособности (урок 3)

На стендах или монтажно-слесарных столах устанавливают датчики: термоэлектрические термометры (термопары) и термометры сопротивле­ния в сборе различных градуировок. К их числу относятся: термопары градуировок ХА, ХК, ПП; термометры сопротивления градуировок ТСМ, ТСП. Количество стендов определяют из расчета один стенд на двух-трех

учащихся.

Для выполнения работ необходим инструмент: пассатижи длиной 150 мм; отвертки длиной 150 мм; лупа 5^х, 10^х; мост сопротивления ти­пов МВУ49; МО, потенциометр ПП-63.

Сварка горячего спая термоэлектрических термометров (термопар). На рабочих местах (стендах или монтажно-слесарных столах) располагают: две пары разнородных металлических проводников (термоэлектродов), подлежащих сварке "хромель-копель"; "хромель-алюмель" различного сечения (0,1-0,8 мм) и длины (/= 150,200,400мм); сварочную установ­ку (одну для класса); пассатижи длиной 150 мм, лупу 5^х, 10^х.

Намотка и "старение" медных термометров сопротивления (урок 4)

На рабочих местах должны находиться: слюдяные платы с насечками; медный провод диаметром 0,1 мм марок ПЭШО, ПЭС, бакелитовый или глифталевый лак; кисточка; мост сопротивлений типов МО, МВУ-49.

На производственном участке устанавливают: лабораторный термо­стат (диапазон температур 20-200°С); лабораторный термометр (шкала 0-300°С). Проверка градуировок термопар и термометров сопротивления после их ремонта. На рабочих местах должны находиться: отремонтированные термометры сопротивлений типов ТСМ и ГСП; отремонтированные тер­мопары типов ХА и ХК; потенциометр типа ПП-63; мост образцовый типа МО.

При проведении урока необходимо иметь: лабораторный термостат (диапазон температур 20—800°С); лабораторный милливольтметр с тер­мопарой для контроля температуры (диапазон температуры 20-700° С).

Материально-техническое оснащение уроков:

приборы: мегоомметр типа М 1001 напряжением 500 В для опре­деления сопротивления изоляции датчиков — 1 шт.; комбинированный электроизмерительный прибор (ампервольтомметр) типов Ц-435, Ц-412, Ц-56 — 5 шт.; мост сопротивления типов МО, МВУ-49 — 5 шт.; лаборатор­ный потенциометр типа ПП-63 - 5 шт.

датчики: термометры сопротивления типа ТСМ - 10 шт.; термо­метры сопротивления типа ТСП — 10 шт.; термопары градуировок типов ХК, ХА и ПП — каждая по 10 шт.

заготовки: термоэлектроды длиной / = 300 -МОО мм и диаметром 0,1—0,8мм; проводники из сплавов: хромель—40шт.; копель — 20шт., алюмель — 20 шт.; медный провод типов ПЭШО, ПЭС диаметром 0,1 мм; изоляционные слюдяные платы — 20 шт.; защитные слюдяные платы — 40шт.; бакелитовый (глифталевый) лак - 0,2 кг.

На группу необходимо иметь один термостат с контролем температуры в пределах 20-800° С.

Учебно-техническая документация и дидактические материалы. Для повышения продуктивности учебно-познавательной и учебно-производст­венной деятельности учащихся мастер должен тщательно проанализиро­вать изучаемую тему и подготовить следующую документацию и дидакти­ческие материалы: таблицу сравнения входных и выходных сигналов тер­мопар и термометров сопротивления; градуировочные таблицы (плакат) термопар и термометров сопротивления; образцы работ, выполняемых уча­щимися; приборы и инструменты, используемые при показе трудовых приемов; таблицу типичных ошибок учащихся при изучении темы (см. с. 79); кинофильм "Приборы для контроля температуры", ч. 3.