Тестовое задание 70

Выбери правильный ответ

Вопросы	Ответы
1. Назовите тип движения цитоплазмы в молодых клетках.	А)вращательное движение Б) струйчатое движение
2. Какой сосудисто-волокнистый пучок характерен для первичного строения.	А) коллатеральный Б) биколлатеральный В) концентрический Г) радиальный
3. Какой тип жилкования листьев является эволюционно молодым.	А) сетчатое жилкование Б) дихотомическое жилкование В)простое жилкование Г)дуговидное жилкование Д)пальчатое жилкование
4. Какое растение является однодомным?	А) огурец Б) конопля В) ива Г) ячмень Д) перец
5. Назовите мох, тело которого не дифференцировано на органы и имеет форму пластинки	А) мох-сфагнум Б) мох кукушкин - лён В) мох маршанция
6. Что развивается у папоротника из простейшей споры?	А) протонема Б) зародыш В) спорофит Г) спорангии
7. Назовите тип плода у капусты.	А) коробочка Б) стручочек В) стручок Г) семянка

Приложение 1

Таблица 1.Классификация растительных тканей.

№ п/п	Название тканей	Классифи- кация	Месторас- положение	Особенности строения	Функции

Таблица 2.Грибы – паразиты

№ п/п	Класс	Представитель	Какие растения поражает	Признаки поражения	Меры борьбы

Таблица 3. Происхождение и эволюция царства растений.

Эра и её продолжительность	Период	Особенности климатических условий	Этапы развития растительного мира

Таблица 4. Флористические царства Земли

№ п/п	Флористические царства Земли	Географическое положение	Преобладающие виды семейства

Вопросы контрольной работы №2

1. Опишите главнейшие органические вещества, входящие в состав растительной клетки, назовите их локализацию и физиологическую роль.

2. Сформируйте понятия: осмос, осмотическое и тургорное давление, сосущая сила. Объясните осмотические свойства клетки.

3. Раскройте сущность фотосинтеза и его значение в круговороте веществ в природе. Автотрофные и гетеротрофные организмы.

4. Опишите химическую и энергетическую стороны фотосинтеза. Раскройте суть световой и темновой фазы фотосинтеза.

5. Охарактеризуйте строение аппарата фотосинтеза на разных уровнях.

6. Установите взаимосвязь между фотосинтезом и урожаем. Определите пути повышения продуктивности фотосинтеза.

7. Раскройте сущность и значение дыхания растений, установите взаимосвязь с внутренними и внешними факторами.

8. Опишите аэробную и анаэробную фазы дыхания.

9. Укажите способы снижения интенсивности дыхания зерна, корнеплодов, овощей при хранении.

10. Опишите свойства и физиологическую роль воды в растении, Раскройте сущность водного баланса и его нарушении.

11. Опишите движение воды из почвы в растение и атмосферу

12. Объясните понятие транспирации и её показателей. Укажите способы повышения транспирации.

13. Напишите физиологическую роль и усвояемые формы микро – и макроэлементов.

14. Раскройте физиологические основы применения удобрений.

15. Раскройте суть диагностики минерального голодания.

16. Опишите особенности минерального питания при орошении и выращивании растений без почвы.

17. Дайте понятие роста и развития растений. Раскройте особенности роста и влияния на него внешних и внутренних факторов.

18. Охарактеризуйте физиологически активные вещества, и укажите их роль в жизни растений.

19. Сформируйте понятие о филогенезе, онтогенезе, органогенезе растений. Установите их взаи­мосвязь. Опишите этапы органогенеза.

20. Установите сущность процессов яровизации и фотопериодиз­ма. Пере -числите приемы регулирования ростом и развитием растений в производственных условиях.

21. Опишите виды покоя и установите приемы регулирования покоя в сельскохозяйственной практике.

22. Охарактеризуйте виды устойчивости растений к неблаго­приятным факторам среды.

23. Объясните понятия холодостойкости, морозоустойчивости и зимостойкости. Установите причины зимней гибели сельскохозяйственных растений и борьба с ними. Укажите меры борьбы с заморозками.

24. Дайте понятие засухоустойчивости растений. Обоснуйте мероприятия по борьбе с засухой.

25. Опишите процесс транспорта ассимилянтов в запасающие органы растений и их биологическую роль.

26. Объясните, какое влияние оказывают почвенноклиматические условия, орошение и удобрения на качество урожая.

27. Раскройте сущность науки микробиология. Установите распространение и значение микроорганизмов для сельскохозяйственного производства.

28. Опишите формы, размеры и структуру микроорганизмов. Заполните таблицу1(см. Приложение 2)

29. Изложите принципы систематики микроорганизмов. Опишите процесс спорообразования.

30. Опишите общую физиологию микроорганизмов (химический состав, питание, дыхание, рост, размножение).

31. Определите отношение микроорганизмов к различным факторам внеш­ней среды.

32. Раскройте сущность анаэробного разложения (брожение) углеродсодержащих ве­ществ. Укажите практическое использование брожения.

33. Раскройте сущность процесса аэробного разложения углеродсодержащих веществ, опишите химизм и его практическое значение.

34. Изложите сущность превращения микроорганизмами соединений азота (ам­монификация, нитрификация).

35. Опишите процесс денитрификации, укажите микроорганизмы вызывающие этот процесс.

36. Опишите сущность фиксации молекулярного азота свободноживущими микроорганизмами. Укажите значение этого процесса.

37. Опишите процесс симбиотической фиксации молекулярного азота.

38. Установите роль микроорганизмов в формировании почвы и ее плодородия.

39. Объясните изменение состава микрофлоры почвы при внесении на­воза. Изложите влияние агротехники, гербицидов, удобрение, пестицидов на почвенную микрофлору.

40. Опишите почвоудобрительные бактериальные препараты.

41. Охарактеризуйте взаимоотношения между микроорганизмами и высшими растениями.

42. Определите состав микрофлоры, её специфичность и влияние на рост, и развитие растений.

43. Опишите микробиологические процессы, протекают в рас­тительной массе при сушке и силосовании кормов.

44. Охарактеризуйте микробиологический состав воды и воздуха, необходимость санитарной оценки и биологической очистки

45. Опишите процесс синтеза микроорганизмами аминокислот, витаминов, рос­товых веществ, его практическое использование.

46. Раскройте сущность синтеза белка и биологически активных веществ, укажите его практическое использование.

47. Дайте понятие об антибиотиках и их практическом использовании в растениеводстве и животноводстве.

48. Сформируйте понятие о солнечной радиации и радиационном балансе. Определите влияние солнечной радиации на климат и биосферу,

49. Опишите спектральный состав солнечной радиации, ее биологическое значение. Сформируйте представление о фотосинтетически активной радиации (ФАР),

50. Охарактеризуйте факторы, влияющие на приход радиации на земную по­верхность, и условия увеличения коэффициента использования радиации.

51. Сформировать понятие об особенностях температурного режима почвы и воздуха и их значении для сельскохозяйственных растений.

52. Объясните значение ветра, причины его возникновения, метод измерения ско­рости и направления ветра.

53. Дайте понятие о суточном и годовом ходе скорости ветра. Охарактеризуйте местные ветры. Укажите значение ветра в сельском хозяйстве.

54. Сформировать понятие о погоде. Укажите виды прогнозов погоды и их значение в практической деятельности человека.

55. Охарактеризовать понятия фронты, циклоны, антициклоны.

56. Раскройте понятие о климате и климатообразующих факторах. Дайте сельскохозяйственную оценку климату.

57. Сформируйте представление о микроклимате и фитоклимате. Изложите методы улучшения микроклимата сельхозугодий.

58. Охарактеризуйте особенности климатических ресурсов Республики Беларусь.

59. Опишите виды и методы агрометеорологических наблюдений.

60. Опишите методы агрометеорологических прогнозов.