- •Индукция и дедукция как методы мышления. Полная и неполная индукции.
- •2. Метод математической индукции.
- •3. Применение метода математической индукции в различных разделах математики.
- •Числовые неравенства. Свойства числовых неравенств.
- •Методы доказательства неравенств.
- •Метод оценки знака разности левой и правой частей неравенства.
- •Доказательство неравенств на основании опорных неравенств.
- •3. Доказательство неравенств методом от противного.
- •4. Доказательство неравенств методом математической индукции.
- •Доказательство неравенств методом полной индукции.
- •6. Доказательство неравенств с помощью методов математического анализа.
- •Иррациональные уравнения.
- •Иррациональные неравенства.
- •Текстовые задачи
- •1. Применение графиков функций при решении задач школьной математики
- •1. Применение графиков функций при решении задач школьной математики
- •1.1. Задачи на смеси и растворы
- •1.2. Задачи на движение
- •1.3. Задачи на совместную работу
- •2. Нестандартные текстовые задачи
- •2.1. Задачи, которые решаются при помощи неравенств
- •2.2. Задачи с целочисленными неизвестными
- •2.3. Задачи с альтернативным условием
- •2.4. Задачи, где число неизвестных превышает число уравнений
- •Литература
- •Показательные и логарифмические уравнения и неравенства
- •1. Показательные уравнения, основные методы их решения.
- •1. Метод уравнивания показателей.
- •2. Метод введения новых переменных.
- •Функционально-графический метод.
- •2. Показательные неравенства.
- •3. Логарифмические уравнения. Основные методы их решения.
- •4. Логарифмические неравенства.
- •Графики функций и уравнений
- •1.2. Преобразования, изменяющие масштаб
- •2. Построение графиков функций, выражение которых содержит знак модуля
- •3. Построение графиков суммы, разности, произведения и частного функций
- •3.1. Построений графиков суммы и разности функций
- •3.2. Построений графиков произведения и частного функций
- •4. Построение графиков сложных функций
- •5. Применение графиков функций при решении задач школьной математики Задачи с параметрами
- •Функциональный подход к решению уравнений, неравенств и их систем
- •1. Функциональный подход в новых тенденциях школьного математического образования.
- •2. Теоретическое обоснование методов функционального подхода.
- •Доказательство.
- •Доказательство.
- •3.Система задач на применение функционального подхода к решению уравнений и неравенств Решение уравнений, основанные на ограниченности функций
- •Решения уравнений, основанные на симметричности и четности функций
- •Литература
- •Понятие уравнения с параметром.
- •Аналитическое решение уравнения с параметром.
- •Графические приёмы решения задач с параметрами.
- •4. Функционально-графический подход.
- •Решение неравенств с параметрами.
- •Литература
2. Метод введения новых переменных.
Метод введения новых переменных позволяет свести показательное уравнение к алгебраическому уравнению относительно некоторой показательной функции.
Рассмотрим несколько примеров.
Пример 3. Решим уравнение
Решение.
Введём новую
переменную:
.
Заметим, что
.
Исходное уравнение принимает вид:
.
Это квадратное
уравнение имеет два корня:
.
Возвращаясь к своей подстановке, получаем:
1)
;
2)
Ответ:
Пример 3. Решим уравнение:
.
Решение.
Так как
,
то имеем:
.
Так как
ни
при каких значениях x
не обращается в нуль, то, разделив обе
части полученного уравнения на
,
получаем равносильное уравнение:
.
Полагая
,
получаем квадратное уравнение:
,
откуда
Возвращаясь к своей подстановке, получаем:
1)
2)
Ответ:
Функционально-графический метод.
Этот метод основан на использовании графических иллюстраций и свойств функций, входящих в уравнение.
Рассмотрим несколько примеров.
Пример 4. Решим уравнение
Решение.
Разделим обе
части уравнения на
.
Получим уравнение равносильное исходному
уравнению:
.
Левая часть уравнения представляет собой убывающую функцию.
Поэтому, если
уравнение имеет корень, то он единственный.
Очевидно, что
является корнем уравнения.
Ответ:
Пример 5. Решим уравнение
Решение.
Перепишем уравнение в виде:
.
Сравним области значений функций, стоящих в правой и левой частях уравнения.
Введём обозначения:
и
,
.
Равенство возможно только в случае одновременного выполнения условий:
,
то есть
.
Очевидно, .
Ответ:
Пример 6. Решим уравнение
.
Решение. Преобразуем левую часть уравнения:
Отсюда получаем:
Первое уравнение совокупности корней не имеет. Второе уравнение переписываем в виде:
Так как
не является корнем уравнения, то разделим
обе части уравнения на x.
Получаем:
.
Обозначим
и
.
Уравнение принимает
вид:
.
Функция
-- убывающая, функция
--
возрастающая. Если уравнение имеет
корень, то он – единственный. Очевидно,
что
.
Ответ:
2. Показательные неравенства.
Решение
показательных неравенств вида
,
где
,
основано на следующих теоремах:
Теорема 1. Если
то неравенство
равносильно
неравенству
.
Теорема 2. Если
,
то неравенство
равносильно
неравенству
.
Рассмотрим несколько примеров.
Пример 7. Решим
неравенство
.
Решение. Так как
,
то данное неравенство равносильно
неравенству
,
решением которого является интервал (-1;7)
Ответ: (-1;7)
Пример 8. Решим
неравенство
.
Решение.
Последовательно получаем:
Решаем полученное неравенство методом интервалов и получаем:
Пример 9. Решим неравенство
Решение.
Перепишем
неравенство в виде
.
Разделим обе части
неравенства на
.
Так как
,
получаем
.
Обозначим
и получаем неравенство
,
из которого имеем
.
Последовательно получаем:
Ответ:
