- •1 Организационно-методический раздел
- •1.1 Виды практики, типы и способы ее проведения
- •Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •1.3 Место практик(и) в структуре образовательной программы
- •2 Структура и содержание практики
- •2.1 Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность
- •2.2 Содержание практики
- •2.3 Формы отчетных документов по практике
- •3 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
- •3.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
- •3.2 Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
- •3.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
- •3.4 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
- •4 Информационно-методическое обеспечение практики
- •4.1 Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики
- •4.2 Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
- •5 Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики
- •6 Особенности организации и проведения практики для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
- •6.1. Общий раздел
- •Студенты с нарушениями слуха (слабослышащие, позднооглохшие)
- •Раздел 6 программы формируется на основе материалов, расположенных на образовательном портале чгу, сайт «Инклюзивное образование», раздел «Практики».
3 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
3.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
Компетенции |
Оценочные средства |
способностью работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
|
Работа в коллективе, работа на консультациях, самоанализ, анализ создаваемого проекта |
способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-6) |
Проверка работ и планирование работы в проекте, наблюдение, проведение защиты проекта.
|
способностью конструировать предметы, товары, промышленные образцы, коллекции, комплексы, сооружения, объекты, в том числе для создания доступной среды (ПК-5); способностью составлять подробную спецификацию требований к дизайн-проекту и готовить полный набор документации по дизайн-проекту, с основными экономическими расчетами для реализации проекта (ПК-9); способностью использовать информационные ресурсы: современные информационные технологии и графические редакторы для реализации и создания документации по дизайн-проектам (ПК-10); способностью применять методы научных исследований при создании дизайн-проектов и обосновывать новизну собственных концептуальных решений (ПК-12);
|
Составить классификацию аналогов (в виде фотографий, рисунков, чертежей); - аналитические записки по избранным аналогам; - характеристику современных отделочных и конструктивных материалов, приемов, технологий, связанных с темой проекта. Разработка концептуального решения проекта Проектирование, как воплощение замысла дизайнера. Креативность мышления, творческий подход к проектированию объекта. Применение полученных теоретических знаний и практических навыков в разработке проекта: композиционная организация объекта, деталировка форм объемно-пространственных комбинаций; поэтапная работа над проектным предложением; пространственное моделирование. |
3.2 Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Предпроектный анализ. Подготовка к проектированию.
1. Исследовательская работа по сбору теоретического материала, выбор и классификация аналогов, связанных с темой проекта.
2. Роль и место материалов в совершенствовании среды объекта, специфические характеристики элементов.
3. Примеры комплексного использования материалов, современные тенденции.
3. Отчет о производственной (преддипломной) практике: оформление и защита.
Основной задачей преддипломной практики является теоретическая и практическая подготовка к выполнению дипломного проекта. За это время студенты должны ознакомиться с практикой проектирования объектов выбранной тематики, собрать необходимый материал для дипломного проектирования.
Студент должен уметь: - креативно мыслить, творчески подходить к проектированию объекта; - правильно выстраивать этапы работы над проектом; - определять конструктивные и технологические возможности проекта; - сформулировать и доказать свое видение проекта; - осуществлять графическую подачу концептуального предложения. Составить и приложить к отчету: - описание этапов работы над проектом; - эскизы поисков образного решения; - описание концептуального предложения; - графическую подачу концепции проекта; - описание дальнейшего развития проекта.