52.Професійні деструкції особистості та основні тенденції їх розвитку за Марковою а.К.

Професійні деструкції - це поступово накопичилися зміни сформованої структури діяльності й особистості, негативно позначаються на продуктивності праці і взаємодії з іншими учасниками цього процесу, а також на розвитку самої особистості".

А. К. Маркова виділяє основні тенденції розвитку професійних деструкції.

- відставання, уповільнення професійного розвитку порівняно з віковими та соціальними нормами; - несформованість професійної діяльності (працівник як би "застряє" у своєму розвитку); - дезінтеграція професійного розвитку, розпад професійної свідомості і як наслідок - нереалістичні цілі, помилкові смисли праці, професійні конфлікти; - низька професійна мобільність, невміння пристосуватися до нових умов праці та дезадаптація; - неузгодженість окремих ланок професійного розвитку, коли одна сфера як би забігає вперед, а інша відстає (наприклад, мотивація до професійної праці є, але заважає відсутність цілісного професійної свідомості); - згортання раніше наявних професійних даних, зменшення професійних здібностей, ослаблення професійного мислення; - спотворення професійного розвитку, поява раніше відсутніх негативних якостей, відхилення від соціальних та індивідуальних норм професійного розвитку, що змінюють профіль особистості; - поява деформацій особистості (наприклад , емоційного виснаження і вигорання, а також ущербної професійної позиції - особливо в професіях з вираженою владою і популярністю); - припинення професійного розвитку через професійних захворювань або втрати працездатності.

53.Психологічні детермінанти професійних деструкцій особистості за Зеєром Евальдом Фрідріховичом., їх характеристика.

Основні групи факторів, що детермінують професійні деструкції:

1) об'єктивні, пов'язані з соціально-професійної середовищем (соціально-економічна ситуація, імідж і характер професії, професійно-просторова середовище);

2) суб'єктивні, зумовлені особливостями особистості та характером професійних взаємин;

3) об'єктивно-суб'єктивні, що породжуються системою та організацією професійного процесу, якістю управління, професіоналізмом керівників.

Більш конкретні психологічні детермінанти професійних деструкцій:

1) неусвідомлювані і усвідомлювані невдалі мотиви вибору (або не відповідають реальності, або мають негативну спрямованість);

2) пусковим механізмом часто стають деструкції очікування на стадії входження в самостійну професійну життя (перші ж невдачі спонукають шукати "кардинальні" методи роботи;

3) утворення стереотипів професійної поведінки; з одного боку, стереотипи надають роботі стабільність, допомагають у формуванні індивідуального стилю праці, але з іншого боку, вони заважають адекватно діяти в нестандартних ситуаціях, яких достатньо в будь-якій роботі;

4) різні форми психологічних захистів, які дозволяють людині знижувати ступінь невизначеності, знижувати психічну напруженість: раціоналізація, заперечення, проекція, ідентифікація, відчуження;

5) емоційна напруженість, часто повторювані негативні емоційні стани (синдром "емоційного згоряння");

6) на стадії професіоналізації (особливо для социономических професій) по мірі становлення індивідуального стилю діяльності знижується рівень професійної активності і виникають умови для стагнації професійного розвитку;

7) зниження рівня інтелекту з зростанням стажу роботи, що часто викликано особливостями нормативної діяльності, коли багато інтелектуальні здібності залишаються незатребуваними (невитребувані здатності швидко згасають);

8) індивідуальний "межа" розвитку працівника, який багато в чому залежить від початкового рівня освіти, від психологічної насиченості праці; причиною утворення межі може бути незадоволеність професією;

9) акцентуації характеру (професійні акцентуації - це надмірне посилення окремих рис характеру, а також окремих професійно обумовлених властивостей і якостей особистості);

10) старіння працівника. Види старіння: а) соціально-психологічне старіння (ослаблення інтелектуальних процесів, перебудова мотивації, зростання потреби у схваленні); б) морально-етичне старіння (нав'язливого моралізування, скептичне ставлення до молоді і всьому новому, перебільшення заслуг свого покоління); в) професійне старіння (несприйнятливість до нововведень, складності адаптації до мінливих умов, зниження темпу виконання професійних функцій).