Индивидуальное задание на научно-педагогическую практику

Виды

профессиональной

деятельности

Компетенции

Учебно-профессиональная

ОК-2

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения;

ПК-5

формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику профессиональных образовательных организаций и организаций дополнительного профессионального образования.

Научно-исследовательская

ОПК-3

способностью и готовностью использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских, научно-отраслевых работ, управления коллективом;

ПК-12

способностью и готовностью формулировать научно-исследовательские задачи в области профессионально-педагогической деятельности и решать их с помощью современных технологий и использовать российский и зарубежный опыт;

ПК-13

способностью и готовностью профессионально составлять научную документацию, доклады, статьи.

Обучение по профилю подготовки «Футуродизайн»

ПСК-5

обладать способностью проектировать профильные инновационные образовательные и художественно-творческие системы.

Компетенции

Задание / вид работы

на предприятии

ОК-2

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения;

• составление плана прохождения практики в соответствие с поставленными задачами;

• ознакомление с образовательной организацией: выявить общие сведения об образовательной организации, её структуре, основных направлениях деятельности;

• исследование педагогических проблем, обсуждаемых педагогическим коллективом;

• изучение инновационных процессов в учебно-воспитательной деятельности образовательной организации;

• оформление банка инноваций, где дается перечень новшеств и краткая характеристика каждой инновации;

• аргументирование принятых концептуальных решений по современным подходам к преподаванию выбранной дисциплины и определение перечня практических задач по разработке комплекса методического обеспечения к системе преподавания предмета.

ПК-5

формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику профессиональных образовательных организаций и организаций дополнительного профессионального образования;

• проведение анализа системы преподавания предмета с целью внедрения нововведений.

• изучение и анализ программы учебной дисциплины /модуля;

• представление в дневнике описание дидактической системы учебной дисциплины/модуля.

• определение методологических подходов к проектированию собственной педагогической деятельности в рамках учебной дисциплины/модуля;

• проектирование структурно-функциональной модели собственной педагогической деятельности;

ОПК-3

способностью и готовностью использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских, научно-отраслевых работ, управления коллективом;

• демонстрирование и обсуждение с руководителем разработанных методических продуктов с целью применения их на занятиях.

• проектирование учебных занятий с предоставлением пакета необходимого дидактического обеспечения к их проведению;

• проведение системы учебных занятий (не менее 3-х) с использованием комплекса разработанных учебных материалов.

• посещение учебных занятий, проводимых другими практикантами с целью ознакомления представленной ими дидактической системы;

• оценивание качества разработанных и представленных учебных материалов другими магистрантами;

ПК-12

способностью и готовностью формулировать научно-исследовательские задачи в области профессионально-педагогической деятельности и решать их с помощью современных технологий и использовать российский и зарубежный опыт.

• внедрение элементов выпускной квалификационной работы в учебный процесс образовательной организации (в этом случае оформляется акт внедрения);

• участие в научно-методической конференции или педагогических чтениях по педагогическим проблемам, интересующих педагогический коллектив. Если организация конференции (педагогических чтений) невозможна, практикант выступает с докладом по инновационным технологиям обучения и воспитания;

ПК-13

способностью и готовностью профессионально составлять научную документацию, доклады, статьи.

• проведение анализа по целесообразности применения разработанных методических продуктов на учебных занятиях;

• описание информационных технологий, используемых при разработке комплекса учебных материалов;

• описание полученных результатов в процессе опытно-поисковой работы разработанных методических продуктов и обоснование целесообразности их использования в учебном процессе;

ПСК-5

обладать способностью проектировать профильные инновационные образовательные и художественно-творческие системы.

• обобщение собранного материала для выпускной квалификационной работы;

• дидактическое обоснование практической значимости разработанной функциональной модели собственной педагогической деятельности;

• дидактическое обоснование целесообразности разработки методических продуктов;

- описание методов анализа и обработки статических данных при обработке результатов.