36. Технология организации самоуправления в школе и классе.

^{УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ – это не наблюдательная структура, а способ организации жизни коллектива.}

^{1. Анализ и оценка реального состояния организации ученического самоуправления в школе, формирование комплекса проблем. Каким есть ученическое самоуправление сегодня?}

^{2. Анализ реальных возможностей членов педагогического коллектива для организации консультативной работы с органами ученического самоуправления.}

^{3. Изучение опыта участия учащихся в организаторской деятельности.}

^{4. Изучение научно – методической литературы по проблеме организации ученического самоуправления, проведения педсовета, заседания МО классных руководителей, ученических собраний, конференций по этой проблеме.}

^{5. Разработка перечня идей, выбор наиболее прогрессивной и реалистической идеи («Каким сегодня должно быть ученическое самоуправление?»); разработка концепции идеи («Почему так должно быть?»); создание программы («Что, как и когда необходимо сделать?»).}

^{6. Расширение роли ученического самоуправления в жизни школы по мере накопления детьми организаторского опыта.}

^{7. Разработка системы мероприятий относительно обеспечения гласности работы органов ученического самоуправления.}

^{8. Диагностики различных аспектов развития и функционирование модели ученического самоуправления, систематический мониторинг ученического мнения, создание на их основании новых подструктур (временных формирований, объединений, клубов по интересам и т. п.).}

^{9. Организация действенного контроля за выполнением решений ученического самоуправления.}

^{10.Создание системы стимулирования творческого самоусовершенствования лидеров ученического самоуправления.}

^{ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ:}

^{I этап – организационная работа. Его основная задача состоит в сосредоточении внимания педагогического и ученического коллективов к проблемам ученического самоуправления, изучения научно-методической литературы, проведение совещаний при директоре, заседаний МО классных руководителей, родительских, ученических собраний по проблемам организации ученического самоуправления в учебном заведении.}

^{На этом этапе решаются такие вопросы:}

• ^{разрабатывается оптимальная структура ученического самоуправления с учетом специфики школы;}

• ^{определяется цель и задачи ученического самоуправления;}

• ^{разрабатывается документация (положения, инструкции, памятки);}

• ^{определяются права и обязанности органов ученического самоуправления (с каждого органа с учетом структуры);}

• ^{выбирается актив.}

^{II этап состоит непосредственно в организации ученического самоуправления. В ходе его реализации организовывается практическая деятельность органов ученического самоуправления, уточняются функции каждого исполнительного органа, его членов, исходя из их прав и обязанностей, проводится систематическое обучение актива по вопросам планирования, проведения заседаний, рейдов, дежурств и т. п.}

^{III этап характеризуется постоянным усовершенствованием деятельности учащихся. На этом этапе:}

• ^{расширяется роль ученического самоуправления в жизни школы по мере накопления детьми организационного опыта;}

• ^{в его структуре создаются новые подструктуры (временные формирования, объединения, клубы по интересам и т. п.);}

• ^{расширяются права и обязанности органов ученического самоуправления, усовершенствуется его структура.}