Запомните правильное написание и произнесение слов!

1. Грейпфрут, дерматин, закоснелое, изнеможённый, инцидент, интриганы, компрометировать, конкурентоспособный, кортеж, милостивый, насмешка, незлобивый, одышка, повезло, поскользнуться, почерк, почтамт, пощёчина, прецедент, эскорт, юрисдикция, юрисконсульт.

2. Бессребреник, будущий, жаждущий, испещрённый, обшлаг, пирожное, сведущий, учреждение, чрезвычайный, чрезмерный.

3. Брелоков (род.п.), бюллетеней (род.п.), вскипятить, задолженность, компостировать, конвейер, конъектура (восстановление испорченного текста на основании догадки), конъюнктура (создавшаяся в какой-л. области обстановка, ситуация), натриевый, полиэтиленовый, прейскурант, проволока, противень, середина, троллейбус.

4. Бреюсь, ветеринар, военачальник, дуршлаг, единоначалие, интерпретировать, конфорка, коридор, лаборатория, макулатура, невропатолог, полис (страховой), пуловер, розетка, скрупулёзный, табурет, трамвай.

Тренировочные задания Тренировочные задания

1. Определите род существительного.

Ботфорты, манжеты, мозоли, плацкарты, погоны, проруби, рельсы, рояли, сандалии, туфли, тюли, шампуни. Авеню, АТС, бра, Батуми, безе, визави, Дели, жюри, какаду, какао, кенгуру, кольраби, коммюнике, кофе, крупье, ЛДПР, Миссисипи, ООН, пони, салями, табу.

2. Образуйте от данных существительных форму Род. падежа мн. числа.

Англичане, апельсины, баклажаны, гектары, грузины, заморозки, калмыки, килограммы, мандарины, микроны, носки, полотенца, рельсы, сапоги, свечи, туркмены, ясли.

3. Раскройте скобки, употребив имена и фамилии в нужной форме.

Встреча с (Иван Петрович Петух, Нинель Павловна Солоп, Даниель Дефо, Павел Долгих, Даниленко, Павел Глоба, Немирович-Данченко, Татьяна Друбич, Виктор Друбич, Фенимор Купер).

4. Отметьте нарушения норм употребления имен прилагательных.

1) Он был горяч, полный жизни. 2) Естественен или искуственен полученный в результате эксперимента состав – решать экспертной группе. 3) Самый крупнейший город в мире – Мехико. 4) Разработка новой темы становится все более интенсивнее. 5) Последний аккорд в пьесе особенно торжестенен. 6) Этот ребенок склонный к простуде. 7) Отец у Коли более строже. 8) Поступок имел самые тяжелейшие последствия. 9) Дипломная работа должна быть переплетенная. 10) Поведение его было далеко не безупречно. 11) Наш край богатый талантами.

5. Отметьте нарушения норм употребления местоимений.

1) На ихней стоянке горел костер. 2) Когда в университет приходит новое поколение, мы убеждаемся, насколько различен уровень их подготовки. 3) Мальчик был сирота; отец умер, когда ему было три года. 4) Группа попросила переэкзаменовать их в первую очередь. 5) Лицо у ней круглое. 6) Мать попросила дочь принести свое платье. 7) Нога провалилась в снег почти до колена. Их трудно было вытаскивать. 8) Народ не понимает причин кризиса. Они полагают, что их главный враг интеллигенция. 9) В это день Петров вывел Джека на прогулку со всеми своими медалями.

6. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы.

1. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров. 2. Парохода ждали только четверо женщин. 3. В семье было (три/ трое сын), все (три/трое) - прекрасные охотники. 4. (Два/двое волки) вышли на охоту, ведь у каждого в норе (пять/пятеро волчата).5. В обоих странах скоро будут выборы. 6. На обеих берегах реки раскинулись поля. 7. Трое работниц не смогли выйти на работу. 8. У обоих ворот стояли постовые.