Вопрос 1. История развития психологии как науки.

Развитие истории психологии имеет многоэтапный процесс, который направлен на получение и развитии представлений о новейших методах психологического исследования и представлении о предметах. Основными этапами развития истории психологии являются:I этап (донаучный этап - VII-VI вв. до н.э.) изучение психологии как науки о душе. В ее основе лежали многочисленные легенды,мифы,сказки, которые непременно связывают душу с конкретными живыми существами. II этап (научный период - VII-VI вв. до н.э) изучение психологии как науки о сознании. Данный этап рассматривался и изучался на уровне философии. Главнейшим методом изучения истории развития психологии стало наблюдение за собой и описание полученных человеком фактов;

III этап (экспериментальный этап - XX в) изучение психологии как науки о поведении. Главной задачей психологии становится становление экспериментов и наблюдение за всем, что можно непосредственно изучать(поступки,реакции человека, его поведение и т.д.) Психология-самостоятельная наука. IV этап - становление психологии как науки, которая изучает объективные закономерности психики, их проявления и механизмы.

Житейская психология — это не наука, а просто взгляды, представления, убеждения и знания о психике, обобщающие бытовой опыт людей, а также жизненный опыт каждого конкретного человека. Научная психология — это система теоретических (понятийных), экспериментальных и методических свойств познания, исследования психических явлений; перeхода oт неограниченных и разнородных oписаний этих явлений до их точного предметного определения, к возможности методегистрации, обеспечения преемственности своих результатов, экспериментального установления причинных закономерностей и связей.

Вопрос 2. Предмет и структура общей психологии.

Предмет психологии - это психика как высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром. На уровне человека психика приобретает качественно новый характер в силу того, что его биологическая природа преобразуется социокультурными факторами. С точки зрения современной науки, психика являетсяс воеобразным посредником между субъективным и объективным, реализует исторически сложившиеся представления о сосуществовании внешнего и внутреннего, телесного и душевного. Предметом психологии является человек как субъект деятельности.Общая психология:1. Пс-я познавательных процессов (память, воображение, ощущения, речь, память, восприятие, мышление, внимание)2. Пс-я личности (эмоции, способности, мотивация, темперамент, характер, воля). Между психологией и другими науками существует двусторонняя связь: в одних случаях психология использует достижения других наук для решения своих проблем, а в других - науки используют психологические знания для объяснения или решения определенных вопросов. Межпредметные связи психологии и других наук способствуют их взаимному развитию и применению на практике.Психология в разработке вопросов опирается на данные биологии, в частности анатомии и физиологии, на учение о высшей нервной деятельности. В свою очередь, данные психологии широко используются в медицине, в частности в психиатрии. Педагогика широко использует психологические закономерности обучения и воспитания. Отдельные отрасли психологии (педагогическая и возрастная психология в частности) связаны с разделами теории и методики педагогики, дидактики, методиками преподавания отдельных учебных предметов.