- •Ответы на вопросы к экзамену по дисциплине «Организация деятельности государственного служащего»
- •Какие этапы предусматривает процедура отбора кандидатов на государственную службу путем конкурса на замещение вакантных должностей со стороны работодателя и претендента?
- •Какие квалификационные требования предъявляются к кандидатам на замещение вакантных должностей государственной службы?
- •Какими нравственными качествами должен обладать государственный служащий?
- •Какими социально-психологическими качествами должен обладать государственный служащий?
- •Какими интеллектуально-волевыми качествами должен обладать государственный служащий?
- •Какими организаторскими качествами должен обладать государственный служащий?
- •Какими педагогическими качествами должен обладать государственный служащий?
- •На каких принципах формируется кадровый резерв государственной службы?
- •Из каких профессиональных групп формируется кадровый резерв государственной службы?
- •Какие обязанности у лиц зачисленных в кадровый резерв государственной службы и какие они получают преимущества?
- •В чем заключается специфика труда государственных служащих?
- •Каковы критерии разделения труда между отдельными работниками государственной службы?
- •Каковы функции делегирования полномочий в органах государственной власти? Как распределяются права и ответственность при делегировании полномочий?
- •В чем сущность и преимущества кооперирования труда государственных служащих?
- •Какие требования к государственным служащим учитываются при формировании профессионально-квалификационных характеристик?
- •Из каких разделов состоит профессионально-квалификационная характеристика должностей государственных служащих? Дайте описание каждого раздела.
- •Из каких разделов состоит должностная инструкция государственного служащего? Дайте описание каждого раздела.
- •На каких принципах разрабатывается должностная инструкция государственного служащего? Какова ее цель?
- •Какие технические характеристики рабочего места государственного служащего?
- •От каких условий труда зависит эффективность деятельности государственного служащего?
- •Как используется рабочее время государственного служащего? Какие оно включает этапы?
- •Что представляет собой личное планирование деятельности государственного служащего?
- •Какие существуют виды планирования в сфере государственного управления? Каковы их цели?
- •Какие существуют основные принципы планирования деятельности государственного служащего?
- •Какие существуют виды документов? Какие наиболее часто используются в деятельности государственного служащего?
- •Какие виды совещаний используются в управленческом процессе?
- •Какие элементы включает процесс организации и проведения совещаний?
- •Какие элементы включает процесс организации и проведения официальных встреч?
- •Какие права имеет гражданин, обратившийся с заявлением или жалобой в органы государственной власти?
- •Какие действия обязаны предпринять руководители и другие должностные лица при обращении граждан с заявлением или жалобой в органы государственной власти?
- •Какие существуют виды обращений граждан в органы государственной власти?
- •Как организована работа по рассмотрению обращений граждан в органы государственной власти?
- •Как организована работа по личному приему граждан в органах государственной власти?
Какие существуют основные принципы планирования деятельности государственного служащего?
При осуществлении планирования деятельности государственного служащего должны быть учтены следующие основные принципы:
1. Принцип "Парето" ("соотношение 80:20"). Он позволяет ранжировать задачи и устанавливать очередность их выполнения. Можно потратить 80% времени, решая "второстепенные" проблемы и получить при этом 20% итогового результата, а можно выбрать ограниченный круг первоочередных проблем и, потратив на их выполнение всего 20% времени, получить 80% итогового результата.
2. Принцип АБВ. Это механизм установления приоритетов, который позволяет разделять задачи на категории и планировать время с учетом их важности. Принцип АБВ, как и принцип Парето, показывает, что наиболее важных дел немного и их доля в общем количестве дел примерно одинакова. В соответствии с этими принципом все дела можно разделить на три группы:
А - важнейшие задачи. Они составляют примерно 15% от всего количества дел, которыми занимается государственный служащий. Вклад этих задач для достижения цели составляет около 65%;
Б - важные задачи. На них приходится до 20% от общего числа дел и их значимость тоже колеблется в пределах 20%;
В - менее важные и несущественные задачи. Они составляют около 65% всех дел, а их значимость составляет лишь 15%.
Чтобы применить принцип АБВ, необходимо составить список задач и сгруппировать их. Задачи категории А руководитель должен выполнять сам; Задание категории Б следует частично перепоручить; задачи, которые остались (В), подлежат обязательному перепоручению. Возможно, от части этих задач надо и вовсе отказаться.
3. Принцип "Планирование 60:40" - это принцип, подсказанный опытом, который указывает, что при коллективной работе в учреждении целесообразно установить план только на 60% рабочего времени. 40% нельзя запланировать заранее, эти проценты охватят непредвиденные встречи, прием посетителей, телефонные разговоры и тому подобное.
4. Принцип приоритетности. Он предусматривает разделять дела на долго-, средне- и краткосрочные, установив приоритетность их выполнения, и действовать в соответствии с этим планом.
5. Принцип временных норм. На выполнение задания уходит столько времени, сколько его есть в наличии. Вот почему, установив сроки их выполнения, надо их корректировать, если они оказываются невыполнимыми.
6. Принцип "я руковожу работой, а не она мной". Организация рабочего дня должна соответствовать принципу "я руковожу работой, а не она мной". Достаточно часто неопытный служащий приходит на работу, разбирает почту, читает электронную почту, получает несколько телефонных звонков и начинает выполнять ту работу, которая кажется ему важной только потому, что кто-то напомнил о необходимость ее выполнения в данный момент. На самом деле служащий должен постоянно ранжировать задачи по степени важности. Работнику может приходить масса поручений, просьб, задач, жалоб с разным эмоциональным окрасом. Реагирование на эмоциональные жалобы может привести к потере контроля над важными делами, что может обернуться реальными проблемами в будущем.
Основой для деятельности системы исполнительной власти должно стать не "ливень" поручений, который ежедневно "падает на голову" рядового бюрократа и не дает ему возможности эффективно использовать время и качественно работать, а четкая система планирования, которая должна объединить индивидуальные планы каждого государственного служащего с планами работы структурных подразделений, в дальнейшем - со стратегическими планами органов исполнительной власти, и, наконец, с политическими приоритетами, сформулированными программой деятельности правительства.
