2
|
Основной этап практики
|
Знакомство с администрацией,
педагогом-наставником базового
учреждения, изучение организации,
структуры деятельности образовательной
организации
Разработка индивидуального
плана-графика работы на период
практики
Изучение нормативной и инструктивной
документации, регламентирующей
деятельность образовательной
организации и педагога-психолога
Посещение, наблюдение и анализ
содержания психолого-педагогической,
коррекционно-развивающей и
коррекционно-образовательной
деятельности педагога-психолога
базового учреждения, выявление
традиционных и инновационных
содержательных и методических
аспектов работы.
Анализ контингента детей, в том числе
с ОВЗ базового образовательного
учреждения (изучение количественного
и качественного состава
учащихся/воспитанников учреждения).
Подбор диагностических методик для
комплексного психолого-педагогического
обследования воспитанников.
Составление и утверждение
педагогом-психологом базового
учреждения плана-графика обследования
детей и проведения психологических,
коррекционно-развивающих занятий.
Проведение комплексной диагностики
развития ребенка, в том числе с ОВЗ
(не менее 3 человек).
Обработка и анализ результатов
комплексной диагностики развития
детей, в том числе с ОВЗ. Написание
психолого-педагогического заключения.
Разработка рекомендаций к
психолого-педагогическому сопровождению
процессов образования, развития и
реабилитации обследованных детей.
Анализ особенностей взаимодействия
специалистов и семьи в процессе
обучения, воспитания детей, в том
числе с ОВЗ в базовой ОО (на основе
наблюдения, бесед со специалистами,
результатов диагностики)
Разработка собственных предложений
по совершенствованию форм взаимодействия
специалистов и семьи в процессе
обучения, воспитания детей, в том
числе с ОВЗ.
Разработка (проектирование)
психологических, коррекционно-развивающих
занятий с учащимися / воспитанниками
по направлениям работы педагога-психолога
базового учреждения и на основании
собственных разработок (не менее 2
групповых и 3 индивидуальных занятий)
Проведение и анализ психологических,
коррекционно-развивающих занятий с
учащимися / воспитанниками.
Систематическое заполнение дневника
практики (проверяется куратором
практики).
|
Дневник практики.
Индивидуальный план-график.
Пакет диагностических методик для
комплексного обследования.
Психологическое заключение по
результатам диагностики.
План-конспект коррекционно-развивающих
занятий.
Самоанализ
|
3
|
Заключительный
|
Самоанализ качества
проделанной работы, оценка достоинств
и недостатков, определение возможных
путей коррекции.
Обсуждение с кафедральным
руководителем практики успехов и
неудач проделанной работы.
Обобщение и оформление
результатов педагогической практики
в виде отчета, подготовка доклада на
итоговую конференцию для защиты
отчета.
Участие в заключительной
конференции по итогам педагогической
практики.
Написание отчётных
документов по педагогической практике.
|
Дневник практики
Презентация и доклад на
конференции
Самоанализ
|
