Билет №1 (История как наука, предмет цели и задачи).

Понятие: В настоящее время термин «история» имеет несколько значений. С одной стороны, историей называют всякий процесс развития в природе и обществе -(например, истории галактики, истории растений, истории языка и т.д.). С другой стороны, понятием «история» обозначают прошлое, хранящееся в памяти людей, а также любой рассказ об этом прошлом. В похожих значениях понятие «история» применяется и в разговорной речи – как синоним слов «прошлое», «происшествие, случай» и «рассказ о произошедшем».

История– особая наука (или комплекс наук), занимающаяся изучением прошлого человеческих обществ во всем его многообразии. Исходя из этого, предметом исторической науки можно назвать все проявления жизни человечества, начиная с зарождения социума и до настоящего времени. Соответственно, главной задачей истории (основным её предназначением) следует считать познание (изучение и осмысление) прошлого человечества – познание, необходимое для понимания современного состояния человеческого общества и предвидения его развития в будущем.

Задачи истории:

1) Изучение закономерностей смены и утверждения исторических концепций и их анализ. Под исторической концепцией понимается система взглядов одного историк или группы учёных, как на весь ход исторического развития в целом, так на его различные проблемы и стороны. Истография изучает, как создавалась и развивалась концепция, какую роль она сыграла в развитии науки и т.д.

2) Анализ теоретико-методологических принципов различных направлений в исторической науке выяснение закономерностей их смены и борьбы. При этом недопустима подмена исследования философских основ того или иного научного течения изучением общественно-политических взглядов его отдельных представителей.

3) Исследование процесса накопления фактических знаний о человеческом обществе, введение в научный оборот ранее неизвестных источников расширения круга исторических памятников, доступных исследователям. Однако в задачи не входит поиск и публикация новых источников.

4) Изучение процесса изменения и совершенствования методов и приёмов историковедческого анализа.

5) Анализ закономерностей изменения проблематики исторических исследований выяснение факторов и направлений этого процесса.

6) Изучение развития и особенностей функционирования исторических научных учреждений, а также системы подготовки кадров для исторической науки всей системы исторического образования в стране.

7) Анализ процесса эволюции средств научной деятельности, органов научной и научно-популярной периодической печати.

8) Исследование международных связей отечественной исторической науки, воздействия зарубежной философской и научной мысли на российских учёных.

9) Изучения объективных условий развития исторической науки и особенно правительственной политики в области исторической науки и образования, ибо от неё во многом зависят, например, условия использования историками архивных материалов, возможности публикации результатов исследований.

Принципы

–по временному (хронологическому) выделяются основные эпохи (первобытность, античность, средневековье, новое/новейшее время)

– по пространственному (географическому) охвату (история Африки, Латинской Америки), регионов (балканистика, история Ближнего Востока), стран (китаистика), народов или групп народов (славяноведение);

– по различным сферам человеческой деятельности (политической, правовой, экономической, военной, научной и т.д.).

Кроме того, историческая наука включает в себя несколько особых отраслей: археологию, изучающую прошлое по вещественным источникам; этнографию, изучающую ныне живущие народы и этнические общности, их быт и культуру; источниковедение, разрабатывающее теорию и методику изучения и использования исторических источников; историографию, изучающую становление и развитие исторической науки (историю истории). Существует также ряд специальных (вспомогательных) исторических дисциплин, исследующих определенные формы и виды исторических источников. К ним относятся археография, генеалогия, геральдика, историческая метрология, нумизматика, палеография, хронология, сфрагистика и другие

Цели:

1)познавательная, интеллектуально развивающая, состоит в изучении исторического пути нашей страны, народа и в объективно-истинном, с позиций историзма, отражении всех явлений и процессов, составляющих историю России.

2)практически-политическая. Сущность ее в том, что история как наука, выявляя на основе теоретического осмысления исторических фактов закономерности развития общества, помогает вырабатывать научно обоснованный политический курс, избегать субъективных решений.

3)мировоззренческая. История создает документально точные повести о выдающихся событиях прошлого, о мыслителях, которым общество обязано своим развитием. История, является фундаментом, на котором основана наука об обществе.

4)История обладает огромным воспитательным воздействием. Знание истории своего народа и всемирной истории формирует гражданские качества - патриотизм и интернационализм; показывает роль личности в развитии общества; видеть пороки общества и людей, их влияние на человеческие судьбы. Изучение истории приучает мыслить историческими категориями, видеть общество в развитии, оценивать явления общественной жизни по отношению к их прошлому и соотносить с последующим ходом развития событий.

https://gdz.ru/book/class-11/istoriya/zagladin/125/

Билет №2 (Россия в годы великих потрясений 1914-1921)

Поводом к войне послужило убийство 15 (28) июня 1914 г. в балканском Сараево наследника австрийского престола и его супруги. Австро-Венгрия в ответ на это объявила войну Сербии. Россия как гарант независимости последней начала всеобщую мобилизацию. Германия потребовала ее прекращения, но получив отказ, 19 июля (1 августа) 1914 г. объявила войну России. Через день Франция заявила о своей поддержке России, а Англия - о поддержке Франции, тогда же Германия объявила войну Франции, а через три дня Австро-Венгрия - России. Так началось стремительное вовлечение Европы в Первую мировую войну. В итоге в этот военный катаклизм было втянуто 38 стран с населением свыше 1,5 млрд человек. План германского командования по ведению войны на первом этапе предусматривал молниеносную кампанию на Западном фронте против Франции, а затем разгром России, вооруженные силы которой должна была сдерживать Австро-Венгрия. Германские стратеги предполагали избежать войны на два фронта и закончить ее не позднее чем через два-три месяца.

Для спасения союзников по Антанте русской армии пришлось начать наступление на территорию Германии, не дожидаясь завершения развертывания своих войск. 1-я и 2-я русские армии Северо-Западного фронта 4 (17) августа вступили в Восточную Пруссию, где в это время Германия, нарушив нейтралитет Бельгии, обрушилась на Францию. Поначалу действия русских войск развивались успешно. 20 августа 1914 г. состоялось Гумбинненско-Гольданское сражение, в результате которого 1-я армия П. К. Ренненкампфа нанесла серьезное поражение 8-й немецкой армии. Тем временем 2-я армия А. В. Самсонова продвигалась в глубь Восточной Пруссии. Воспользовавшись бездействием Ренненкампфа, новый командующий 8-й армии Пауль фон Гинденбург приостановил отступление и направил удар против армии Самсонова, два корпуса которой были окружены и почти целиком уничтожены под Танненбергом. После этого фон Гинденбург атаковал войска Ренненкампфа и вытеснил их из Восточной Пруссии.

Более удачно сложилась обстановка на Юго-Западном фронте. В ходе начавшейся в августе 1914 г. Галицийской наступательной операции русская армия вторглась на Западную Украину, во встречных боях противник был разбит, войска генерала А. А. Брусилова заняли Львов. Продолжая успешное наступление, русские войска осадили мощную австрийскую крепость Перемышль. Возникшая угроза вторжения русской армии в Силезию вынудила командование рейхсвера перебросить часть войск с Запада на Восточный фронт. 12 (25) сентября по приказу русской Ставки наступление было приостановлено, а армии сосредоточились в районе Варшавы. В течение сентября - ноября 1914 г. на территории Польши проходили два крупнейших сражения: Варшавско-Иваногородское и Лодзинское. В боях с обеих сторон участвовали до 800 тыс. человек. Но ни одному из противников не удалось решить поставленной задачи. Успешным контрнаступлением в районе г. Лодзи русская армия оказала существенную поддержку союзникам по Антанте, которые в это время вели тяжелые бои за Фландрию. В конце ноября 1914 г. на совещании командующих фронтами русской армии в Бресте было принято решение приостановить наступательные действия до 1915 г., что было обусловлено недостатком вооружения, боеприпасов и потерями в личном составе. На русско-германском фронте война приняла позиционный характер.