- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Научно-исследовательская работа магистра
- •Голушковой Дарьи Дмитриевны зЭЭм-16-2
- •Структура и содержание научно-исследовательской работы
- •Программа научно-исследовательской работы магистра
- •Информационная справка о магистерской программе «Управление рисками и страхование»
- •Направления (тематика) научных исследований кафедры экономики и финансов:
- •Структура вкр
- •Введение
- •1.1. Проблема проектирования и применения электронных учебно-методических комплексов в системе подготовки будущих учителей информатики в педагогической теории и практике.
- •1.2. Место модуля «Онтологическое моделирование» дисциплины «Основы искусственного интеллекта» в профессиональной подготовке будущих учителей информатики
- •Краткая аннотация основных элементов
- •1.3. Модель предметной подготовки будущих учителей информатики на базе электронного учебно-методического комплекса (на материале дисциплины «Основы искусственного интеллекта»).
- •Список источников
Список источников
A Practical Guide To Building OW: Ontologies Using Protege 4 and CO-ODE Tools: практическийсправочник / Matthew Horridge – The University of Munchester: 2009. – 109 с.
All About KSAOs. Knowledge, Skills, Abilities and Other Characteristics.URL: http://www.travisafrc.com/storage/afm_uploads/TAP/All%20About%20KSAOs.pdf (датаобращения: 27.08.2015).
Fabien Gandon – Experience in Onotology Engineering for a Multi-Agents Corporate Memory Systems
Gavrilova T., Laird D., 2005. Practical Design Of Business Enterprise Ontologies // In Industrial Applications of Semantic Web (Eds. Bramer M. andTerzyan V.), Springer. - pp.61-81.
Gruber T.R. The role of common ontology in achieving sharable, reusable knowledge bases // Principles of Knowledge Representation and Reasoning. Proceedings of the Second International Conference. J.A. Allen, R. Fikes, E. Sandewell – eds. MorganKaufmann, 1991, P.601-602.
Karin KooganBreitman and Julio Cesar Sampaio do Prado Leite – Ontology as a Requirements Engineering Product
Miller G., 1956. The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information. ThePsychologicalReview, vol. 63, 81-97.
Mizogushi, R. and Bourdeau J., 2000. Using Ontological Engineering to Overcome Common AI-ED Problems // International Journal of Artificial Intelligence in Education, volume 11, 1--12.
Natalya F. Noy and Deborah L. McGuinness – Ontology Development 101: A Guide to Creating Your First Ontology.
Noy N., McGuinness D. Ontology Development 101 : A Guide to Creating Your First Ontology.- KnowledgeSystemsLab, Stanford, 2001.
Ontology Development 101: A Guide to creating Your First Ontology: практическийсправочник / Natalya F. Noy, Deborah L. McGuinness – Stanford University: 2001. – 25 c.
Ushold M. and Gruninger M. – Ontologies: Principles, Methods and Applications.
Ананьев Б. Г., Institutpsihologii (Russie). О проблемах современногочеловекознания. – Наука, 1977. – С. 246-247.
Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 8-е издание / Перев. с англ. – СПб.: Питер, 2004. с. 291-317.
Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека. Акмеология - новая наука [Электронный ресурс] URL: http://hpsy.ru/public/x796.htm (дата обращения 12.08.2015)
Бородин, Н. П. Совершенствование математической подготовки студентов технических вузов с помощью учебно-методического комплекса, созданного на основе системы типовых заданий Текст.: дис. . канд. пед. наук: 13.00.02 / Н. П. Бородин. Орел, 2004. - 238 с.
Везиров, Т. Г. Теория и практика использования информационных и коммуникационных технологий в педагогическом образовании Текст.: дис. д-ра пед. наук: 13.00.08 / Т. Г. Везиров. — Ставрополь, 2001. — 310 с.
Виленский, В. Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе Текст.: учебное пособие / В. Я. Виленский, П. И Образцов, А. И. Уман; под ред. В. А. Сластёнина. — М.: Педагогическое общество России, 2004. — 192 с.
Волошинова, Т. Ю. Методика использования мультимедийных технологий в учебно-методической деятельности преподавателя вуза Текст.: дис. . канд. пед. наук: 13.00.08 / Т. Ю. Волошинова. СПб, 1999. - 237 с.
Вострокнутов Е.В., Разуваев С.Г. Сущность понятия «творческие компетенции» в спектре категориально-понятийного поля педагогики // Вестник ТГПУ . 2012. №2. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-ponyatiya-tvorcheskie-kompetentsii-v-spektre-kategorialno-ponyatiynogo-polya-pedagogiki (дата обращения: 13.10.2015).
Гаврилова Т.А., Хорошевский В.Ф., 2001. Базы знаний интеллектуальных систем. Учебник.- Спб, Изд-во "Питер".
Ганеева, А. Р. Информационные технологии в педагогическом вузе (Организация) самостоятельной работы студентов по геометрии) Текст.: дис. . канд. пед. наук: 13.00.02 / А. Р. Танеева. -Елабуга, 2005. — 249 с.
Глоссарий терминов рынка труда, разработки стандартов образовательных программ и учебных планов. Европейский фонд образования. ЕФО, 1997. - 160 с.
Графова, С. Р. Автоматизированная обучающая система как дидактическое средство высшей школы Текст.: дис. . канд. пед. наук: 13.00.01 / С. Р. Графова. Калининград, 2000. — 137 с.
Деркач A.A. Акмеология: личностное и профессиональное развития человека. М., 2000. – 536 с.
Димухаметов Р. С. Научно-методическое обеспечение повышения квалификации педагогов. Челябинск, 2005. – 223 с.
Зеер Э.Ф. Психология профессий. М., 2003. – 103 с.
Зимняя И. А. Ключевые социальные компетенции - новая парадигма результатов образования/ И. А. Зимняя // Высшее образование в России. - 2003. - №5. С. 15 - 20.
Зимняя И. А. Компетентностный подход в образовании (методолого-теоретический аспект) /И. А. Зимняя // Проблемы качества образования: Материалы XIV Всероссийского совещания. Кн. 2. - М., 2004.