6.Тілдің дамуы

1. Белсенді артикуляциялық гимнастика өткізу:

• Күлімсіреп, ерінді керу, оны түтік тәрізді созу, ауызды ашып тілді көрсету;

• «Шыны аяқ» жасау, таңдайын қағу, сағат тілі бойынша және оған қарсы ерінін жалау;

• Әуе ағысын дамыту: жеңіл заттарды үрлеу – ұлпабасты, шариктерді, көбелектерді т.б.

2. Сөйлемді түсінудің дамуы

• Баланың алдында тұрған ойыншықты «Қайда?» сұрағына жауап ретінде көзбен немесе қолмен көрсетіп оны табуды үйрету.

• Ойыншықтардың атауларымен балалардың, үлкендердің атын таныстыру.

• Күнделікті тұрмыстық заттардың атауларымен таныстыру (киім, ыдыс-аяқ, жиһаз).

• Ойындық және тұрмыстық іс-әрекетті білдіретін сөздерді түсінуді үйрету (бер, жина, жап, серуендет және .т.б.).

• Тапсырманы түсінуді және орындауды үйрету: «Бері кел», «Қуыршақты бер» және т.б.

3. Белсенді сөздік қордың дамуы

• Баланың айтқан дыбысын қолдау, баламен «үндесу».

• Сөздерді айтуға итермелеу: мама, папа, әйел, бер, ал – өтініштері.

• Еріннің қозғалысына еліктеуді үйрету «по – пу – пы», «мо – мы», «то – ту – ты».

• Бірнеше рет айтылған сөздерді бекіту: Да – да – да, мы – ма – ма – ма, дыбыстық еліктеумен айтылатындарды бекіту: «Гав – гав», «му – му».

• Музыкалық ойыншықтардың дыбысына еліктеуді үйрету: бам – бам, ля – ля – ля.

• Көліктің айқайына еліктеуді үйрету: би – би, ту – у – у.

• Үлкендердің күлімсірегенімен баланың эмоционалды – жағымды реакциясын қолдау.

• Баланың өз жинақтарының ішінен дыбыстық ойындарды қолдану.

• Ойын өткізу – әуелі шарлармен өткізілетін сабақ.

• Айналадағылардың сөзін мұқият тыңдауға, әріптесінің көзіне тура қарауға, сұрақ қоюға және жауап беруге үйрету. «Ляля қайда?», «Сенің атың кім?» «Анаңның аты кім?», «Бұл кім?», «Мынау не?».

• Заттардың белгілерін білдіретін (үлкен, кішкентай, көк) сөздерді түсінуді үйрету, есімдіктермен таныстыру: мен, сен, біз, ол, олар, сіз.

• Зат жасалған материалды білдіретін сөздерді түсінуді үйрету: ағаштан, әйнектен, заттардың сапасы (бос, жұмсақ, тікенекті).

4. Ойын іс-әрекетінің дамуы

• Мәселелі-практикалық міндеттерді шешудің негізгі әдісі ретіндегі байқап көру әдісін қалыптастыру, көмекші құралдарды қолдануды үйрету – таяқша – термометр, қасық, кубик сабын бөлшегі болады, онымен бала «жуады», ал орындық автомобильге «айналады».

• Ойыншықтарға қызығушылықты, олармен заттық-ойындық әрекетті дамыту, ойын процесіне қуана алуды үйрету.

• Ойын және заттық әрекеттерге эмоционалды жауап туғызу. Ойыншықтармен және олармен әрекет етуді таныстыру.

• Әрекетті бір заттан екіншісіне ауыстыруды үйрету.

• Салыстырмалы әрекеттерді орындауды үйрету, әртүрлі көлемдіктен (шелектен, қорапшадан, қаптан) жинастыру және оған әртүрлі заттарды жинастыру, пирамиданың тұңғиығынан сақина салу оны шешу, қақпақты ашу және жабуды үйрету.

• Кубиктерді қойып және науашадан шариктерді теруді, арбаның арқанынан сүйреуді үйрету.

• Суы бар банкіден ұсақ заттарды алып шығуды үйрету.

• Бірдей матрешкаларды және қорапшаларды ашып және жауып үйрету.

Процессуалды әрекеттерді дамыту:

• Қуыршақты тербету, оған тамақ беру.

• Ойынға қажетті заттарды тауып үйрету.

• Ойын кезіне әрекеттің реттілігіне үйрету: қуыршақты тамақтандыру және оны ұйқыға жатқызу, қуыршақты киіндіру және оны серуендету және т.б.