- •Вступление
- •Судьба детей в твоих руках, воспитатель
- •Когда я снова стану маленьким
- •Как любить детей
- •Речевое творчество детей как способ проявления нового сознания
- •Восходящее Солнце Василия Александровича Сухомлинского
- •Солнце Василия Александровича Сухомлинского (текст фильма)
- •Начало, знающее бесконечность
- •Ступеньки мастер-класса «Начало, знающее бесконечность»:
- •II. Что вы знаете о звездах?
- •IV. Слушаем историю про маленькую Звездочку.
- •VIII. Домашнее задание «Тайна каштана».
- •Отзывы о мастер-классе в.Г. Акимовой «Начало, знающее бесконечность»
- •Содержательная оценка: школа и родители
- •Мы открываем мир взрослых… Из опыта проведения Детского форума инициатив и творчества
- •Отзыв о мастер-классе л.С. Вороновой «Мы открываем мир взрослых…»
- •Литературно-художественная мастерская по традициям праздника «Благовещение»
- •Традиции праздника благовещение
- •Работы, написанные в ходе мастер-класса «Благовещение» участниками IX Педагогических Чтений
- •Я дарю тебе тебя! Работа специальной школы для детей-инвалидов
- •Отзыв о мастер-классе м.А. Кориневской «я дарю тебе Тебя!»
- •Открытие источника
- •Уроки духовно-нравственного воспитания
- •Мастер-класс «Общечеловеческие ценности. Мужество»
- •Ход урока:
- •I. Приветствие и настрой на урок:
- •II. Введение, вхождение в урок:
- •III. Видеоролик «Обыкновенный вахабизм».
- •IV. Обсуждение и составление из записанных слов таблицы:
- •V. Работа по картине (на доске), «дорисовывание»:
- •VI. Обобщение, итог.
- •Эпиграфы
- •Ход урока:
- •I. Вступительное слово учителя.
- •2. Погружение в текст. Диалог с автором.
- •Урок по обществознанию «Современная духовная культура и ее виды»
- •Урок географии в 11 классе
- •Проблема сохранения мира на Земле и разоружения»
- •Главные страны экспортеры и импортеры оружия
- •Отзыв о мастер-классе е.И. Мышкина и и.А. Киршина
- •Море Света
- •I часть Педсовет «Что такое Море Света?»
- •II часть
- •Формула любви
- •Ход урока
- •Отзыв о мастер-классе л.А. Овчаровой «Формула любви»
- •Дневник учителя как фактор его профессионального саморазвития
- •Не уставайте делать добро
- •1. Кто я или какой я учитель?
- •2. Мои ученики и как я у них учусь.
- •3. Как я несу Свет, творю Добро или как я работаю.
- •«Учимся творить добро»
- •1. Беседа о прд.
- •2. Кроссворд.
- •3. Обогащение речи, мыслей, души, сердца.
- •4. Сюрприз учителя.
- •5. Творческая работа.
- •6. Итог урока.
- •Отзыв о мастер-классе х. Султановой «Не уставайте делать добро»
- •Уроки Жизни Центра Гуманной педагогики Республики Хакасия
- •Ведущие идеи
- •Сценарий проведения мастер-класса
- •Этапы становления Центра Гуманной педагогики Республики Хакасия:
- •Фрагмент занятия по развитию речи
- •1. Эмоциональное вхождение в тему.
- •Сколько хороших и плохих
- •2. Образная зарисовка.
- •3. Погружение в народную мудрость.
- •4. Минута творчества.
- •6. Благодарность уроку.
- •Кайсын «Не разоряйте птичьих гнезд!»:
- •Требования к проведению мастер-классов
- •Образец заявки на мастер-класс
- •Форма-урок
Восходящее Солнце Василия Александровича Сухомлинского
Авторы –
Авдонин Александр Александрович,
сотрудник Днепропетровского Центра Гуманной педагогики,
г. Днепропетровск, Украина;
Салиенко Нина Александровна,
врач-методист городского центра здоровья,
председатель Днепропетровского Центра Гуманной педагогики,
Рыцарь Гуманной Педагогики,
г. Днепропетровск, Украина;
Михайлов Эдуард Борисович,
президент культурно-просветительского центра «Агни»,
председатель Черновицкого Центра Гуманной педагогики,
г. Черновцы, Украина;
Бак Виктория Федоровна,
учитель биологии,
руководитель Артёмовского Центра Гуманной педагогики,
Рыцарь Гуманной Педагогики,
г. Артёмовск, Украина.
Форма – презентация авторского фильма.
Лейтмотив:
Спросят:
– Ищем Учителя от Бога, где он?
Отвечайте:
– Вот он, сердце отдаёт детям…
– Вот он, горит как свеча…
– Вот он, с улыбкою стремится на урок…
– Вот он, плачет вместе с Ребёнком…
– Вот он, в молитве перед алтарём…
– Вот он, принимает огонь на себя…
– Вот он, в поиске моря Света…
– Вот я, тоже учитель от Бога…
Море света: Мир Детства нуждается в Хранителях, Защитниках и Проводниках. Василий Александрович Сухомлинский – Солнечный Учитель, сочетал в себе все эти качества. Его педагогический дар – это вечно восходящее Солнце, обогревающее своими лучами тех, кого он учил, кто учится сейчас и будет учиться в будущем.
Человек проживает на Земле определённое количество лет, месяцев, дней, часов и минут. Время каждого индивидуально, но оно всё то же время нашего трёхмерного мира. Минуты, проведённые рядом с Василием Александровичем, раздвигаются до бесконечности, потому что вмещают бездонную глубину его Солнечного Сердца.
Искорки вдохновения и любви: Жизнь Василия Александровича есть доказательство того, что «любовь никогда не перестаёт». Он оставил нам не только свои книги, он оставил свой жизненный Путь, который будет помогать людям.
«Всё проходит, но всё остаётся… Ценность пребывает, хотя мы и перестаём воспринимать её. И подвиги, хотя бы о них все забыли, пребывают как-то и дают свои плоды…» (Павел Флоренский). Такие люди, как Василий Александрович, освещают нам жизненный Путь даже после своего ухода. Он учит нас Любви.
Творческие приёмы: Сказки Василия Александровича – это символический рассказ о Пути Человека, который прошёл он сам. В его сказках отразился Вечный Свет, преломлённый через личность школьного учителя. Музыка и образы сказок создают особое пространство, в котором присутствует сам Василий Александрович, загадочный, глубокий и понятный одновременно, такой любимый и близкий школьный учитель.
Утверждаемая идея: Солнце нашего мира оживляет всё в нём, оно незримо присутствует в капле росы и зелёном клейком листе тополя, в улыбке ребёнка и морозных рисунках на стекле, оно разлито повсюду и во всём.
Василий Александрович Сухомлинский ушел из жизни 2 сентября 1970 г. Но его Солнце продолжает светить, сможем ли мы отразить его в своём Сердце? Сможем ли постигнуть глубину Его Любви к Ребёнку и пронести её через свою жизнь и жизнь тех детей, которые окажутся рядом. Закон Солнца гласит: «Светить всем одинаково и дарить всем свой свет и тепло», а среди всех обязательно окажутся Учителя, которые не могут жить без Солнца.
