3.2 Предметное содержание речи

A (Межличностные) взаимоотношения в семье;

Б (Межличностные) взаимоотношения с друзьями и в школе;

В Внешность и характеристики человека;

Г Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение театра, кинотеатра, дискотеки, кафе). Молодежная мода;

Д Покупки. Карманные деньги;

Е Переписка;

Ж Школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы. Школьные обмены;

З Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка;

И Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности;

К Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи);

Л Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру;

М Путешествие по странам изучаемого языка и по России;

Н Технический прогресс;

О Глобальные проблемы современности;

П Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет);

Р Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни.

3.3 Компенсаторные умения

1. Уметь выходить из положения при дефиците языковых средств;

2. Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой;

3. Использовать переспрос, перифраз, синонимичные средства

при говорении.

4. Система оценивания заданий и работы в целом

Оценивание выполнения заданий работы производится на основе специальных критериев, разработанных для указанных типов заданий.

4.1. Система оценивания заданий

За верное выполнение каждого задания грамматического теста учащийся получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший задания грамматического теста-25.

Шкала перевода баллов в отметку:

95-100% (24-25 баллов)= «5»

80-94% (20-23 балла)= «4»

60-79% (15-19 баллов)= «3»

0-59% (0-14 баллов)= «2»

Критерии оценки устного ответа представлены в таблице.

Решение коммуникативной задачи	Лексико- грамматическое оформление речи	Произносительная сторона речи	Баллы
Задание выполнено полностью: цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объёме. Выражена своя точка зрения, приведены аргументы, подтверждающие свою точку зрения, приведены примеры, даны развёрнутые ответы на дополнительные вопросы; социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения			3
Задание выполнено: цель общения достигнута, НО тема раскрыта не в полном объёме; даны краткие ответы на дополнительные вопросы; социокультурные знания в основном использованы в соответствии с ситуацией общения	Используемый лексико- грамматический материал соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрируется разнообразный словарный запас и владение простыми и сложными грамматическими структурами, используются различные типы предложений. Лексико- грамматические ошибки практически отсутствуют (допускается не более 4 негрубых языковых ошибок, не затрудняющих понимания)		2
Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью; тема раскрыта в ограниченном объёме, даны односложные или неточные ответы на дополнительные вопросы; социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией общения	Используемый лексико- грамматический материал в целом соответствует поставленной коммуникативной задаче. Наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и неточности в их употреблении. Используются простые грамматические структуры. Допускаются лексико- грамматические ошибки (не более 6 языковых ошибок)	Речь понятна: практически все звуки в потоке речи произносятся правильно: не допускаются фонематические ошибки (меняющие значение высказывания); соблюдается правильный интонационный рисунок	1
Задание не выполнено: цель общения не достигнута	Недостаточный словарный запас, неправильное использование грамматических структур, многочисленные языковые ошибки не позволяют выполнить поставленную коммуникативную задачу	Речь почти не воспринимается на слух из-за неправильного произношения многих звуков и многочисленных фонематических ошибок	0

Дополнительный балл за устное собеседование выставляется, если поступающий демонстрирует компенсаторные умения: умеет выходить из положения при дефиците языковых средств, пользуется языковой и контекстуальной догадкой, использует переспрос, перифраз, синонимичные средства при говорении.

Максимальный балл за устное собеседование – 7.

На собеседование необходимо предоставить портфолио учащегося, содержащее дипломы и сертификаты, отражающие участие в олимпиадах, конкурсах и мероприятиях на английском языке, распечатку из электронного дневника, демонстрирующую текущую успеваемость по предмету и отметки за 1- 4 четверти и год (если в школе нет электронного дневника, предоставляется бумажный дневник), а также учебники и рабочие тетради за 9 класс.

Дополнительный балл выставляется, если перечисленные выше материалы подтверждают мотивацию поступающего к изучению английского языка.

Поступающие, получившие «4» и «5» за грамматический тест и 6-7 баллов за устное собеседование, рекомендуются к зачислению в гимназию. Учитывается также дополнительный балл за портфолио учащегося.