29. Вынимание и вкладывание игрушек разной формы и цвета

Возраст: от 8 месяцев и старше.

Цель: учить ребенка выполнять простейшие действия с предметами, обращая внимание на цвет и форму; вызвать эмоционально‑положительный отклик; совершенствовать двигательную активность рук.

Дидактический материал: ведерко с крышкой и мелкие игрушки разной формы и цвета: пирамидка, кубик, брусок прямоугольной формы («кирпичик»), грибок, огурчик, мячик. Сверху в ведерке лежат кубик, «кирпичик», пирамидка – предметы, которые могут быть устойчиво размещены на столе. Высота ведерка – 10–12 см, размер игрушек – 3–5 см.

Покажите малышу ведерко, закрытое крышкой, потрясите им и поясните: там что‑то есть. Сняв крышку, покажите предметы, находящиеся в ведерке. Затем предложите опустить руку в него и достать какую‑либо игрушку. Вначале малыш достанет кубик. Порадуйтесь вместе с ним: «Ах, какая красивая игрушка!»

Предоставив ребенку возможность рассмотреть кубик, и обследовать его, взрослый напоминает, что в ведерке еще есть игрушки, и предлагает достать одну из них. Таким образом, ребенок вынимает вначале кубик, затем брусок, пирамидку, грибок, огурчик и, наконец, мячик.

После рассматривания каждого предмета и манипулирования им взрослый предлагает положить их на стол, а затем расположить так: кубик на «кирпичик», а сверху пирамидку или грибок.

Ребенок по собственной инициативе пытается положить, например, круглый предмет на овальный, постигая на практике, что не все эти предметы устойчивы, а некоторые из них хорошо катятся.

Когда ребенок рассмотрит все игрушки, можно предложить сложить их в ведерко. Вначале взрослый складывает игрушки сам, затем просит малыша помочь ему, а далее предоставляет возможность действовать самостоятельно. Если ребенок пассивен и не проявляет желания складывать игрушки в ведерко, можно мягким движением взять его руку в свою и сделать это вместе с ним. При этом важно, чтобы ребенок был в хорошем настроении.

Если же вы поймете, что, сложив игрушки в ведерко, малыш хочет снова их достать, занятие можно повторить. Продолжительность его – 5–8 минут.

Занятие должно заканчиваться после вкладывания всех игрушек в ведерко. Если ребенок отказывается это сделать, взрослый вкладывает игрушки сам. Особенно понравившуюся малышу игрушку, например мячик, можно дать ему для дальнейшей самостоятельной игры.

Занятие может повторяться три‑четыре раза с одним и тем же материалом. При частичной или полной его смене ребенок не потеряет к нему интереса длительный период.

Данное занятие проводится с детьми первого года жизни индивидуально, а начиная с годовалого возраста его можно организовать для двух‑трех детей одновременно.

30. Вынимание и вкладывание больших и маленьких кубиков

Возраст: от 10 месяцев и старше.

Цель: продолжать учить простейшим действиям с предметами, обогащать сенсорный опыт в процессе действий с большими и маленькими предметами, совершенствовать координацию движений рук.

Дидактический материал: большое и маленькое ведерки с комплектом больших и маленьких кубиков (четыре больших и четыре маленьких). Высота большого ведерка – 16 см, маленького – 10 см. Длина ребра большого кубика равна 4,5 см, маленького – 3 см.

Взрослый показывает ребенку большое ведерко с крышкой, потряхивает им, предлагает открыть, посмотреть, что там лежит и достать предметы, которые находятся в ведерке, хвалит за выполненные действия. Когда ребенок достанет кубики и рассмотрит их, взрослый предлагает сложить их в ведерко, помогает выполнить задание, а затем просит закрыть его крышкой.

Похвалив малыша, взрослый ставит рядом с большим ведерком маленькое и предлагает посмотреть, что в нем лежит. Помогая снять крышку, он предлагает достать находящиеся в нем предметы и рассмотреть их. Затем взрослый раскладывает из большого ведерка большие кубики и объясняет малышу, что теперь у них много игрушек – большие и маленькие и начинает вместе с малышом складывать большие кубики в большое ведерко, предлагает малышу сложить оставшиеся кубики в маленькое ведерко.

Если ребенок проявляет интерес к занятию, можно предложить поиграть еще. В этом случае малышу дают оба ведерка, наблюдают, как он открывает крышки, и, если есть необходимость, помогают. Важно, чтобы ребенок раскладывал кубики на столе в поле своего зрения, не нагромождая их друг на друга. Затем к ребенку пододвигают маленькое ведерко и предлагают сложить в него маленькие кубики. После нужно вместе с ребенком закрыть крышкой маленькое ведерко и предложить ему сложить оставшиеся – большие – кубики в большое ведерко.

Занятие длится 5–8 минут. В конце малышу можно предложить поставить оба ведерка с собранными игрушками на место. Занятие проводится три‑четыре раза. Следует внимательно следить за интересом ребенка к игре. Если он начинает ослабевать, то игрушки нужно обновить. Во время игры не требуйте от ребенка строгой точности в отборе больших и маленьких предметов. Достаточно, чтобы он научился вынимать и вкладывать предметы, открывать и закрывать крышки, а при захватывании игрушек раскрывать ладонь соответственно их величине.

С детьми первого года жизни данная игра‑занятие проводится индивидуально, а начиная со второго года можно заниматься одновременно с двумя детьми. Важен не сам возраст, а уровень развития малыша.