23. Манипулирование бочонком

Возраст: от 7 месяцев и старше.

Цель: обогащать ребенка новыми сенсорными впечатлениями.

Дидактический материал: хохломской бочонок с крышкой высотой 12–15 см. Показав его с расстояния 0,5 м, вызовите у малыша желание приблизиться к новому предмету. Если он заинтересуется им, подползет и попытается взять, не следует сразу отдавать бочонок. Лучше крепче взять его, чтобы побудить ребенка приложить усилия, взяться за крышку и открыть бочонок. Скорее всего это получится со второй или третьей попытки. Но сколько радости принесет младенцу результат его собственных действий!

Получив крышку от бочонка, он начинает рассматривать ее, поворачивает то одной, то другой стороной, перекладывая из руки в руку, а возможно, и попробует на зуб. Если ребенок выронит крышку, она покатится и опять привлечет его внимание – он будет стремиться еще раз взять интересный предмет.

После непродолжительного манипулирования крышкой взрослый забирает ее у ребенка, закрывает бочонок и отдает его малышу. Ребенок может катать его, ползти за ним, пытаться открыть крышку. Сделать это поначалу будет трудно: надо правильно поставить бочонок и, придерживая его одной рукой, другой открывать. Может возникнуть и такой вариант: малыш одной рукой прижимает к себе бочонок, а другой открывает.

Если ребенок не пытается открыть крышку, а лишь увлеченно катает бочонок, то взрослый два‑три раза отодвигает закрытый бочонок от малыша и крепко держит в руках, оставляя ребенку только одну возможность – снять крышку.

Занятие считается успешным, если ребенок рассматривает бочонок, катает его и снимает крышку хотя бы два‑три раза.

Эта игра остается интересной для ребенка длительное время, но характер манипуляций меняется.

24. Вынимание игрушек из бочонка

Возраст: от 7–8 месяцев и старше.

Цель: продолжать формировать координацию движений рук, учить соизмерению действия руки с величиной предметов.

Дидактический материал: бочонок и вложенные в него игрушки: кольцо от пирамидки, шарик, кубик, брусок (см. рис. 8).

В начале игры ребенку показывают знакомый бочонок, закрытый крышкой, и потряхивают им, затем предоставляют ему возможность снять крышку и поманипулировать ею. После чего крышку убирают и снова привлекают внимание ребенка, потряхивая бочонком и приговаривая: «Что это гремит? Давай посмотрим!»

Далее малышу показывают игрушки, находящиеся внутри бочонка. Если он никак не реагирует, взрослый вынимает одну из них и, показав малышу, снова кладет в бочонок. Если ребенок пытается достать предмет, взрослый помогает ему. Обычно ребенок, чтобы достать игрушку из бочонка, направляет к нему раскрытую ладонь с растопыренными пальцами. Естественно, что так предмет не достать, а сомкнуть пальцы малыш не догадывается. В этом случае взрослый своей рукой помогает ему сделать это, опускает его руку в бочонок и дает возможность взять какую‑либо игрушку.

Может случиться и так, что ребенок с первого раза не достанет игрушку, но при повторной попытке дело пойдет более успешно, и, достав игрушку, он радостно показывает ее взрослому; на предложение посмотреть, что еще лежит в бочонке, охотно откликается и вынимает поочередно оставшиеся предметы.

Важно, чтобы во время игры взрослый держал бочонок, а малыш опускал в него руку, иначе он опрокинет бочонок, и игрушки выкатятся из него – дидактическая ценность игры снизится. Сформированное во время игры‑занятия умение по‑новому манипулировать предметами малыш начинает использовать в других ситуациях. Игра сохранит интерес для ребенка длительное время, если периодически менять игрушки.