- •«Педагогическая психология»
- •Оглавление
- •Глава 1. Введение в педагогическую психологию
- •1.1 Педагогическая психология как отрасль современной психологической науки
- •1.2 Предмет, структура и задачи педагогической психологии
- •1.3 История возникновения и развития педагогической психологии
- •1.4 Методы педагогической психологии
- •1.5 Взаимосвязь педагогической психологии с другими науками
- •1.6 Современные концепции обучения
- •1.6.1 Психологическая сущность и организация проблемного обучения
- •1.6.2. Программированное обучение
- •1.6.3 Психологическая сущность развивающего обучения
- •Глава 2. Психология учебной деятельности
- •2.1 Теория учебной деятельности
- •2.2. Общая характеристика учебной деятельности
- •2.3 Внешняя структура учебной деятельности.
- •2.4 Учебная мотивация.
- •2.4.1 Виды учебных мотивов (Таблица 1)
- •2.4.2 Уровни развития учебной мотивации
- •2.4.3 Формирование учебной мотивации
- •2.5 Учебная задача и её характеристика
- •2.6 Действие как единица анализа учебной деятельности.
- •2.7 Знания в качестве продукта учебной деятельности
- •2.8 Показатели сформированности учебной деятельности
- •Глава 3. Психология успешного обучения
- •3.1 Факторы, влияющие на успешность обучения
- •3.2 Формула успешного обучения
- •3.3 Психологические компоненты усвоения знаний
- •Глава 4. Психология субъектов образовательного процесса
- •4.1 Общая характеристика субъекта деятельности
- •4.1.1 Психолого-педагогическое представление субъектных характеристик
- •4.1.2 Специфические особенности субъектов образовательного процесса
- •4.2 Обучающийся (младший школьник, подросток, старшеклассник, студент) как субъект учебной деятельности
- •4.3 Обучаемость и ее критерии
- •Глава 5. Психолого-психофизиологические аспекты учебной деятельности
- •5.1 Индивидуальный стиль учебной деятельности школьника
- •5.2 Типологические особенности и успешность выполнения различных умственных действий
- •5.3 Типологические особенности и учебная успеваемость
- •5.4 Характеристика стилей мышления
- •5.5 Учет типологических особенностей при использовании педагогами различных приемов и методов обучения и воспитания
- •Глава 6. Психология педагогической деятельности
- •6.1 Характеристика педагогической деятельности
- •6.2. Структура педагогической деятельности
- •6.3 Мотивация педагогической деятельности
- •6.4 Педагогические функции и умения
- •6.5 Педагогические способности
- •6.6 Профессионально-значимые личностные качества педагога
- •Карта профессионально важных качеств педагога
- •6.7 Индивидуальный стиль деятельности педагога
- •6.8 Уровни продуктивности профессионально-педагогической деятельности
- •6.9 Психогигиена труда учителя. Психологические особенности труда учителя
- •6.10 Профессиональные деформации и их профилактика
- •Глава 7. Психология взаимодействия субъектов в образовательном процессе
- •7.1 Общая характеристика взаимодействия субъектов образовательного процесса
- •7.2 Учебно-педагогическое сотрудничество
- •7.3 Понятие педагогического общения, его функции
- •7.4 «Барьеры» в педагогическом взаимодействии, общении и учебно-педагогической деятельности
- •7.5 Типы педагогических конфликтов
- •7.6 Психологические особенности педагогических конфликтных ситуаций
- •7.7 Пути и способы решения педагогических ситуаций
- •Содержание заданий для самостоятельной подготовки к занятиям
- •Раздел 1. Введение в педагогическую психологию
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 2. Психология учебной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 3. Психология успешного обучения
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 4. Психология субъектов образовательного процесса
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 5. Психолого-психофизиологические аспекты учебной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 6. Психология педагогической деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 7. Психология взаимодействия субъектов в образовательном процессе
- •Рекомендуемая литература
- •Работа с терминологическим словариком
- •Тест для проверки усвоения темы 1 «Введение в педагогическую психологию»
- •Тест для проверки усвоения темы 2 «Психология учебной деятельности»
- •Тест для проверки усвоения темы 3 «Психология успешного обучения»
- •Тест для проверки усвоения темы 4 «Психология субъектов образовательного процесса»
- •Тест для проверки усвоения темы 5 «Психолого-психофизиологические аспекты учебной деятельности»
- •Тест для проверки усвоения темы 6 «Психология педагогической деятельности»
- •Тест для проверки усвоения темы 7 «Психология взаимодействия субъектов в образовательном процессе»
- •Примерные вопросы к экзамену
- •Библиографический список
Рекомендуемая литература
Зимняя, Ирина Алексеевна. Педагогическая психология: учебник для студ. вызов / И.А. Зимняя. - 2-е изд., доп., испр. и перераб. – М., 2007. - 384 с.
Маркова, Аэлита Капитоновна. Психология труда учителя: книга для учителя / А.К. Маркова. – М., 1993. - 192 с.
Немов, Роберт Семенович. Психология: в 3 кн. : учебник для пед. вузов. Кн. 2. Психология образования / Р. С. Немов. - 4-е изд. – М., 2005. - С.528-537.
Педагогическая психология: учебник для вузов / под ред. Н.В. Клюевой. – М., 2003. - 400 с.
Симонов, Валентин Павлович. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя / В. П. Симонов. – М., 1995. - 192 с. – С.86-98.
Столяренко, Людмила Дмитриевна. Педагогическая психология: учебное пособие для вузов / Л. Д. Столяренко. - 4-е изд. - Ростов-на-Дону, 2006. - 542 с.
Форма текущего контроля: проверка конспектов, сообщение на семинарских занятиях, промежуточное тестирование.
Содержание заданий по теме
«Психогигиена труда учителя»
Используя источник, составьте медико-гигиеническую профессиограмму труда учителя. Обозначьте факторы риска.
Познакомьтесь с общими принципами профилактики заболеваний у педагогов.
Рассмотрите особенности психоэмоционального напряжения в педагогической деятельности, его возможные негативные последствия и их профилактику.
Сделайте конспект статьи Т.В. Форманюка «Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя».
Подготовьте выступление на тему «Психофизиология умственного труда».
Выпишите меры профилактики заболеваний голосо-речевого аппарата.
Выпишите меры профилактики гипокинезии и неблагоприятного воздействия статической нагрузки.
Выпишите меры профилактики возможной патологии зрения.
Выпишите меры профилактики инфекционных заболеваний в школе.
Рекомендуемая литература
Калинин, Михаил Альбертович. Гигиена труда учителя: учебное пособие / М. А. Калинин. - Архангельск, 1993.- 102 с.
Лободин, Владимир Тихонович. Как сохранить здоровье педагога: метод. пособие / В. Т. Лободин, Г. В. Лавренова, С. В. Лободина. – М., 2005. - 136 с.
Митина, Лариса Максимовна. Профессиональная деятельность и здоровье педагога: учебное пособие для высш. пед. учеб. завед./ Л. М. Митина. – М., 2005. - 368 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).
Немов, Роберт Семенович. Психология: в 3 кн. : учебник для пед. вузов. Кн. 2. Психология образования / Р. С. Немов. - 4-е изд. – М., 2005.– С.528-537.
Форманюк, Татьяна Владимировна. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя.// Вопросы психологии. - 1994г. № 6. - С.57-64.
Форма текущего контроля: проверка конспектов, сообщение на семинарских занятиях, промежуточное тестирование.
Содержание заданий по теме
«Профессиональные деформации и их профилактика»
Дайте определение понятия «профессиональные деформации личности»
Рассмотрите проблемы влияния профессиональной деятельности на личность педагога:
психологические детерминанты профессиональных деформаций
концептуальные позиции развития профессиональных деформаций личности
Изучите исследования профессиональных деформаций личности
уровни профессиональных деформаций
профессиональные деформации педагогов
Выпишите классификации профессиональных деформаций педагогов разных авторов.
Обозначьте возможные пути профессиональной реабилитации педагога.