- •«Педагогическая психология»
- •Оглавление
- •Глава 1. Введение в педагогическую психологию
- •1.1 Педагогическая психология как отрасль современной психологической науки
- •1.2 Предмет, структура и задачи педагогической психологии
- •1.3 История возникновения и развития педагогической психологии
- •1.4 Методы педагогической психологии
- •1.5 Взаимосвязь педагогической психологии с другими науками
- •1.6 Современные концепции обучения
- •1.6.1 Психологическая сущность и организация проблемного обучения
- •1.6.2. Программированное обучение
- •1.6.3 Психологическая сущность развивающего обучения
- •Глава 2. Психология учебной деятельности
- •2.1 Теория учебной деятельности
- •2.2. Общая характеристика учебной деятельности
- •2.3 Внешняя структура учебной деятельности.
- •2.4 Учебная мотивация.
- •2.4.1 Виды учебных мотивов (Таблица 1)
- •2.4.2 Уровни развития учебной мотивации
- •2.4.3 Формирование учебной мотивации
- •2.5 Учебная задача и её характеристика
- •2.6 Действие как единица анализа учебной деятельности.
- •2.7 Знания в качестве продукта учебной деятельности
- •2.8 Показатели сформированности учебной деятельности
- •Глава 3. Психология успешного обучения
- •3.1 Факторы, влияющие на успешность обучения
- •3.2 Формула успешного обучения
- •3.3 Психологические компоненты усвоения знаний
- •Глава 4. Психология субъектов образовательного процесса
- •4.1 Общая характеристика субъекта деятельности
- •4.1.1 Психолого-педагогическое представление субъектных характеристик
- •4.1.2 Специфические особенности субъектов образовательного процесса
- •4.2 Обучающийся (младший школьник, подросток, старшеклассник, студент) как субъект учебной деятельности
- •4.3 Обучаемость и ее критерии
- •Глава 5. Психолого-психофизиологические аспекты учебной деятельности
- •5.1 Индивидуальный стиль учебной деятельности школьника
- •5.2 Типологические особенности и успешность выполнения различных умственных действий
- •5.3 Типологические особенности и учебная успеваемость
- •5.4 Характеристика стилей мышления
- •5.5 Учет типологических особенностей при использовании педагогами различных приемов и методов обучения и воспитания
- •Глава 6. Психология педагогической деятельности
- •6.1 Характеристика педагогической деятельности
- •6.2. Структура педагогической деятельности
- •6.3 Мотивация педагогической деятельности
- •6.4 Педагогические функции и умения
- •6.5 Педагогические способности
- •6.6 Профессионально-значимые личностные качества педагога
- •Карта профессионально важных качеств педагога
- •6.7 Индивидуальный стиль деятельности педагога
- •6.8 Уровни продуктивности профессионально-педагогической деятельности
- •6.9 Психогигиена труда учителя. Психологические особенности труда учителя
- •6.10 Профессиональные деформации и их профилактика
- •Глава 7. Психология взаимодействия субъектов в образовательном процессе
- •7.1 Общая характеристика взаимодействия субъектов образовательного процесса
- •7.2 Учебно-педагогическое сотрудничество
- •7.3 Понятие педагогического общения, его функции
- •7.4 «Барьеры» в педагогическом взаимодействии, общении и учебно-педагогической деятельности
- •7.5 Типы педагогических конфликтов
- •7.6 Психологические особенности педагогических конфликтных ситуаций
- •7.7 Пути и способы решения педагогических ситуаций
- •Содержание заданий для самостоятельной подготовки к занятиям
- •Раздел 1. Введение в педагогическую психологию
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 2. Психология учебной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 3. Психология успешного обучения
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 4. Психология субъектов образовательного процесса
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 5. Психолого-психофизиологические аспекты учебной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 6. Психология педагогической деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 7. Психология взаимодействия субъектов в образовательном процессе
- •Рекомендуемая литература
- •Работа с терминологическим словариком
- •Тест для проверки усвоения темы 1 «Введение в педагогическую психологию»
- •Тест для проверки усвоения темы 2 «Психология учебной деятельности»
- •Тест для проверки усвоения темы 3 «Психология успешного обучения»
- •Тест для проверки усвоения темы 4 «Психология субъектов образовательного процесса»
- •Тест для проверки усвоения темы 5 «Психолого-психофизиологические аспекты учебной деятельности»
- •Тест для проверки усвоения темы 6 «Психология педагогической деятельности»
- •Тест для проверки усвоения темы 7 «Психология взаимодействия субъектов в образовательном процессе»
- •Примерные вопросы к экзамену
- •Библиографический список
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«Северный (Арктический) федеральный университет
имени М.В. Ломоносова»
Филиал в г. Северодвинске Архангельской области Гуманитарный институт
«Педагогическая психология»
Учебно-методическое пособие
Архангельск
САФУ
2016
Рекомендовано к изданию
Автор
Е.Н. Мазур, И.Г. Демидова
Рецензенты: кандидат психологических наук,
кандидат психологических наук,
«Педагогическая психология»: учебно-методическое пособие/ Е.Н. Мазур, И.Г. Демидова, ФГАОУ ВПО Сев. Арк. федер. ун-т им. М.В. Ломоносова, фил.
В учебно-методическом пособии представлены теоретические основы педагогической психологии, а также задания разных типов для самостоятельного выполнения во внеучебное время, планы семинаров, способствующие углублению и закреплению знаний. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению 44.03.02 - Психолого-педагогическое образование, профили подготовки - «Психология и педагогика инклюзивного образования», «Психология образования».
УДК 37.015.32(075) ББК 88.40я7
© Мазур Е.Н., Демидова И.Г.,. 2016
©ФГАОУ ВПО САФУ им. М.В. Ломоносова, фил. в г. Северодвинске, 2016
Оглавление
|
|
Стр. |
1 1.1
1.2 1.3
1.4 1.5
1.6 1.6.1
1.6.2 1.6.3 |
Глава 1. Введение в педагогическую психологию Педагогическая психология как отрасль современной психологической науки Предмет, структура и задачи педагогической психологии История возникновения и развития педагогической психологии Методы педагогической психологии Взаимосвязь педагогической психологии с другими науками Современные концепции обучения Психологическая сущность и организация проблемного обучения Программированное обучение Психологическая сущность развивающего обучения |
6
7 9
13 14
15
18 22 |
2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.5 2.6 2.7 2.8 |
Глава 2. Психология учебной деятельности Теория учебной деятельности Общая характеристика учебной деятельности Внешняя структура учебной деятельности Учебная мотивация Виды учебных мотивов Уровни развития учебной мотивации Формирование учебной мотивации Учебная задача и ее характеристика Действие как единица анализа учебной деятельности Знания в качестве продукта учебной деятельности Показатели сформированности учебной деятельности |
24 25 27 29 31
32 33 38 39 43 46 |
3 3.1 3.2 3.3 |
Глава 3. Психология успешного обучения Факторы, влияющие на успешность обучения Формула успешного обучения Психологические компоненты усвоения знаний |
48
50 52 |
4
4.1 4.1.1
4.1.2
4.2
4.3 |
Глава 4. Психология субъектов образовательного процесса Общая характеристика субъекта деятельности Психолого-педагогическое представление субъектных характеристик Специфические особенности субъектов образовательного процесса Обучающийся (младший школьник, подросток, старшеклассник, студент) как субъект учебной деятельности Обучаемость и ее критерии |
59
61
64
67 |
5
5.1
5.2
5.3 5.4 5.5 |
Глава 5. Психолого-психофизиологические аспекты учебной деятельности Индивидуальный стиль учебной деятельности школьника Типологические особенности и успешность выполнения различных умственных действий Типологические особенности и учебная успеваемость Характеристика стилей мышления Учет типологических особенностей при использовании педагогами различных приемов и методов обучения и воспитания |
69
70
72
77 79 83
|
6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6
6.7 6.8 6.9 6.10 |
Глава 6. Психология педагогической деятельности Характеристика педагогической деятельности Структура педагогическая деятельности Мотивация педагогической деятельности Педагогические функции и умения Педагогические способности Профессионально-значимые личностные качества педагога Индивидуальный стиль деятельности педагога Уровни профессионально-педагогической деятельности Психогигиена труда учителя Профессиональные деформации и их профилактика |
87 88 89 93 95 102 106
110 116
122 |
7
7.1
7.2 7.3 7.4
7.5 7.6
7.7 |
Глава 7. Психология взаимодействия субъектов в образовательном процессе Общая характеристика взаимодействия субъектов образовательного процесса Учебно-педагогическое сотрудничество Понятие педагогического общения, его функции «Барьеры» в педагогическом взаимодействии, общении и учебно-педагогической деятельности Типы педагогических конфликтов Психологические особенности педагогических конфликтных ситуаций Пути и способы решения педагогических ситуаций |
128
130 131 133
136 141
142 |
|
Содержание заданий для самостоятельной подготовки к занятиям |
147 |
|
Работа с терминологическим словариком |
167 |
|
Задания для самоконтроля |
175 |
|
Примерные вопросы к экзамену |
215 |
|
Библиографический список |
218 |