День 5 Утро

Виды деятельности

№ 1. Дежурство по занятиям: рисование.

Задачи. Учить детей выполнять обязанности дежурного, способство­вать освоению наиболее рациональных приемов работы. Воспитывать от­ветственность. ,

№ 2. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей распределять обязанности, осуществлять провер­ку и взаимопроверку правильности выполнения действий и результатов работы.

№ 3. Дидактическая игра «Где был Петя?»

Задачи. Воспитание уважения к людям труда, любви к родному краю, активного самостоятельного мышления, речи, памяти.

№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: просмотр диафильма «Мишка Ушастик в детском саду»; чте­ние рассказа С. Квитко «В гости»; пополнение атрибутов (мясорубка, гладильная доска и т.д.).

Задачи. Способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов и умения детей. Стимулировать потребность организовывать сюжетно-ролевые игры..

№ 5. Хозяйственно-бытовой труд: купаем кукол.

Задачи. Предложить детям включить данную трудовую операцию в одну из сюжетно-ролевых игр (например, «Семья»); учить правильно и аккурат­но выполнять работу, готовить рабочее место. Учить использовать в игре знакомые стихи, прибаутки, песенки.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдения в природе: свойства снега.

Задачи. Предложить детям рассказать,, что им.известно о свойствах снега, предположить, везде ли снег одинаков. Раскопать ямку и предло­жить ребятам рассмотреть слои снега (нередко внизу снег темный, плот­ный, может содержать ледяные корки, а сверху снег пушистый, чистый). Пояснить детям причину такого различия в свойствах снега - во время оттепели снег тает, растворяет и вбирает себя частички почвы, поэтому он становится темным.

№ 2. Труд в природе: сбор снега для построек на групповом участке.

Задачи. Предложить детям решить, где целесообразнее взять снег для построек с тем, чтобы одновременно очистить что-либо, используемое детьми и другими людьми (дорожки, лавочки, домики,- постройки на игровой площадке). Совершенствовать трудовые умения детей, удовлетворять и стимулировать потребность приносить пользу.

№ 3. Дидактическая игра «Живая неделя».

Задачи. Закреплять знания детей о последовательности дней недели, рассмотреть происхождение их названий; учить использовать названия дней недели в различных речевых конструкциях.

№ 4. Подвижная игра «Хищник в море».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, упражнять в выполнении толчка и приземления в прыжках на одной и двух ногах. Поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Вызывать по­ложительные эмоции во время игры.

№ 5. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Закреплять навык ходьбы на лыжах скользящим шагом, уп­ражнять детей в спусках со склона и подъема лесенкой. Способствовать овладению чувством ритмичной ходьбы на лыжах. Развивать динамиче­ское равновесие, воспитывать смелость, настойчивость. Учить правильно, безопасно переносить свои лыжи.

№ 6. Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Формировать умение распределять роли с учетом возможно­стей и желаний каждого участника, придумывать и подбирать игровой ма­териал, устанавливать правила и четко выполнять их.