- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •I. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины
- •II. Рабочая программа
- •Цели и задачи дисциплины
- •2. Требование к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.Тематический план и содержание учебной дисциплины
- •Раздел 2. Теория обучения детей младшего школьного возраста
- •Тема 1. Организация учебного (дидактического) процесса в начальной школе
- •Тема 2. Организация познавательной деятельности детей младшего школьного возраста
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 3. Содержание начального образования
- •Тема 4. Современные концепции и технологии педагогического процесса в начальной школе
- •Тема 5. Закономерности, принципы и правила обучения в начальной школе
- •Тема 6. Методы и формы обучения в начальной школе
- •Тема 7. Урок как основная форма обучения в начальной школе
- •Тема 8. Диагностика развития личности ребенка в образовательном процессе
- •Раздел 3. Теория и методика воспитания младших школьников.
- •Тема 1. Воспитание в структуре педагогического процесса начальной школы.
- •Тема 2. Воспитание как создание условий для целенаправленного развития младшего школьника.
- •Тема 4. Современные концепции воспитания.
- •Тема 5. Воспитательная система школы.
- •Тема 6. Воспитательная работа с коллективом детей.
- •Раздел 4. История воспитания и начального образования в России
- •Тема 1.Общие вопросы истории педагогики и образования.
- •Тема 2. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в древней Руси и Русском государстве (до 18 в.).
- •Тема 3. Школа и педагогическая мысль в России в 18 в. (первая четверть)
- •Тема 4. Школа и педагогическая мысль в России в 18 в (вторая половина).
- •Тема 5. Школа и педагогика в России в первой половине 19 века.
- •Тема 6. Школа и педагогика в России во второй половине 19 века.
- •Тема 7. Школа и педагогика в России конца 19 – начала 20 в.( до 1917 г.)
- •Тема 8. Развитие школы и педагогики в рсфср (1917-1920-е гг.).
- •Тема 9. Отечественная школа и педагогическая наука в ссср в 1930 -1940-е гг.
- •Тема 10. Советская школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период.
- •Тема 11. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.
- •Раздел 5. Социализация личности ребенка в системе начального образования
- •Тема 1. Социализация личности младшего школьника
- •Тема 2. Социально-педагогическая работа с детьми младшего школьного возраста
- •Тема 3. Социальная направленность деятельности детей в начальной школе
- •Раздел 6. Коррекционно-педагогические воздействия
- •Раздел 7. Психолого-педагогический практикум.
- •Тема 1. Моделирование образовательных ситуаций в учебном процессе начальной школы.
- •Тема 2. Проектирование учебных задач и проблемных ситуаций.
- •Раздел 8. Педагогические технологии начального образования.
- •Тема 1. Современные педагогические технологии в начальной школе.
- •Тема 2. Современные концепции воспитания, обучения и развития младших школьников.
- •Тема 3. Мастерство учителя в системе коммуникативного воздействия на детей.
- •Тема 4. Технологии педагогического взаимодействия учителя начальных классов и ученика.
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Рекомендуемая литература
- •Анисимов в.В. Общие основы педагогики. - м.: Просвещение, 2006.
- •Содержание текущего и итогового контроля
- •6.1. Текущий контроль
- •Примерная тематика рефератов
- •6.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
- •Тексты для анализа
- •6.3. Итоговый контроль
- •Критерии оценки знаний студентов по педагогике начального образования
- •III. Методические рекомендации для преподавателей
- •Рекомендации по проведению лекций
- •Лекция «Управление развитием школы»
- •Рекомендации по проведению практических (семинарских) занятий
- •Рекомендации по проведению семинаров
- •IV. Методические рекомендации для студентов
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Гуманитарные технологии оценивания результатов учебной деятельности
- •Методические указания для студентов
- •Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
- •1. Работа с Интернет.
- •2. Подготовка реферативно-аналитического материала.
- •Подготовка к семинарским занятиям
4.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Введение в педагогическую деятельность учителя начальных классах
ТЕМА 1. Педагогика начального образования как наука о воспитании, образовании и развитии младших школьников
Педагогика начального образования в системе педагогических дисциплин. Задачи, функции науки. Понятие о педагогике начального образования как науки об образовании, воспитании и развитии младших школьников. Основные категории.
ТЕМА 2. Личность младшего школьника как объект субъект педагогических воздействий
Возрастная периодизация развития. Общая характеристика младшего школьного возраста. Специфика взаимодействия педагога начальных классов и младшего школьника. Педагогическое взаимодействие. Особенности. Разграничение понятий «взаимодействие» и «воздействие». Личностно-ориентированный подход. Учёт индивидуальных особенностей ребенка.
ТЕМА 3. Педагогическая деятельность учителя начальной школы
Сущность педагогической деятельности, особенности. Основные виды педагогической деятельности: воспитательная работа, преподавание. Общая характеристика педагогической деятельности, ее конструктивный, организаторский, коммуникативный, рефлексивный компоненты. Общая характеристика видов деятельности, реализуемых педагогом начальной школы. Структура педагогической деятельности: конструктивная деятельность, организаторская деятельность, коммуникативная деятельность. Учитель как субъект педагогической деятельности, характеристика его социальной и профессиональной позиций. Профессиональные знания и умения учителя начальной школы. Понятие о профессии учителя начальных классов. Компетентность педагога и ее компоненты. Профессиограмма как отражение содержания профессиональной готовности. Базовые педагогические способности: дидактические, конструктивные, перцептивные, экспресивные, перцептивные, организаторские (А.И. Щербаков).
Раздел 2. Теория обучения детей младшего школьного возраста
Тема 1. Организация учебного (дидактического) процесса в начальной школе
Обучение как часть педагогического процесса. Функции педагогического процесса в начальных классах. Образовательная функция начального обучения: содержание, структурные компоненты, виды образовательных задач и методы их реализации в учебном процессе. Воспитательная функция начального обучения: содержание, структурные компоненты, виды воспитательных задач и методы их реализации в учебном процессе. Развивающая функция: содержание, структурные компоненты, виды развивающих задач и методы их реализации в учебном процессе.
Тема 2. Организация познавательной деятельности детей младшего школьного возраста
Соотношение учебной и познавательной деятельности младших школьников. Формирование мыслительных операций у детей в процессе обучения. Абстракции в учебной деятельности младших школьников. Формирование логических суждений, операций и приемов у детей. Логика усвоения материала. Противоречия процесса познания и их разрешение в учебной деятельности младших школьников. Зависимость обучения детей от закономерностей познания человеком окружающего мира. Конкретное и абстрактное, чувственное и рациональное, эмпирическое и творческое в познавательной деятельности детей младшего школьного возраста. Управление чувственным познанием детей в учебном процессе.